淺談中學(xué)生心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2025-03-25 05:32本頁(yè)面
【正文】 學(xué)目標(biāo)中加入心理教育的分節(jié)目標(biāo)，會(huì)擴(kuò)大學(xué)生受教育的內(nèi)容和范圍，使心理健康教育步入常規(guī)化、科學(xué)化的良性循環(huán)軌道上來(lái)。 五、家長(zhǎng)積極配合，全方位搞好學(xué)生的心理健康教育首先，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，改變過(guò)去那種只注意孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到忽視孩子心理健康教育可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。其次，作為家長(zhǎng)要做好孩子的表率，凡是要求孩子做到的自己首先要做到。家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的是積極樂(lè)觀的態(tài)度、寬容大度的胸懷和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。第三，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理應(yīng)寬嚴(yán)適度，孩子進(jìn)步了應(yīng)鼓勵(lì)其繼續(xù)努力；孩子有了錯(cuò)誤，不應(yīng)該諷刺挖苦，更不能動(dòng)輒打罵。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子，多與其溝通交流，進(jìn)而建立起互相信任的和諧關(guān)系。第四，家長(zhǎng)要改變教育孩子主要靠老師的錯(cuò)誤想法，經(jīng)常與老師聯(lián)系，保持學(xué)校、家庭教育的一致性和連貫性。對(duì)孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題做到不偏袒、不遮掩，應(yīng)客觀分析孩子的心理傾向和問(wèn)題，協(xié)調(diào)各方面的積極因素及時(shí)有效地解決孩子的心理健康問(wèn)題?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育應(yīng)該多種形式并存，多種手段并用，要調(diào)動(dòng)各種積極因素隨時(shí)隨地地抓好中學(xué)生心理問(wèn)題的排除和疏導(dǎo)工作。我們相信，只要我們真正的重視中學(xué)生的心理健康問(wèn)題并卓有成效地做好這方面的工作，中學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重的局面就一定會(huì)得到明顯的好轉(zhuǎn)，中學(xué)生心理健康教育就一定會(huì)取得實(shí)質(zhì)性的效果。參考文獻(xiàn)：丁志強(qiáng)主編《教育管理心理學(xué)》 遼寧大學(xué)出版社沃建中主編《中小學(xué)心理素質(zhì)教育的探索》 科學(xué)出版社 2000年版姚本先、方雙虎《學(xué)校心理健康教育導(dǎo)論》 東方出版中心 2002年版
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