標(biāo)題讓孩子在空間圖形中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)-資料下載頁
2025-03-25 04:43本頁面
【正文】 ，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好，自然導(dǎo)入新課。課后，讓學(xué)生用自己的雙手，捏出喜歡的立體圖形，使他們感到知識(shí)與生活的關(guān)系是密不可分的，從而產(chǎn)生親切感。 （三）、以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生情感、知識(shí)間的交流，為學(xué)生提供思維的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。，培養(yǎng)合作交流能力。《解讀》中指出：合作動(dòng)機(jī)是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。利用學(xué)生喜愛游戲，對(duì)新鮮事物感興趣等性格特點(diǎn)，在邊玩邊練的過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組之間必須合理分工，相互配合，才能取得勝利。從而獲得感性認(rèn)識(shí)“我們小組內(nèi)需要好好配合”，為進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力奠定基礎(chǔ)。 ，而不是一棵被修剪捆綁的傷痕處處的盆景。由此，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，既反映了學(xué)習(xí)情況，又充滿創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（四）、在練習(xí)設(shè)計(jì)中，滲透美育教育，體現(xiàn)學(xué)科之間的融合，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)也講求藝術(shù)，雖然這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，但是，空間與圖形本身和其他很多領(lǐng)域的內(nèi)容都有交集，比如練習(xí)中有一個(gè)變魔術(shù)的小游戲用橡皮泥捏出又比如在最后讓每一個(gè)學(xué)生當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師：用你桌子上的物體，擺最好看的東西，并說一說你們都用了哪些形狀的物體。張健2005年5月讓孩子在空間圖形中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí) 作者：張 健職務(wù)：教 師職稱：小教高級(jí)單位：北京市崇文區(qū)前門小學(xué)郵編：100051地址：北京市崇文區(qū)西打磨廠51號(hào)聯(lián)系電話：83441032
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