專題-電解質(zhì)教學反思-資料下載頁
2025-03-24 05:51本頁面
【正文】 COOH溶液和20mL molL－1HSCN溶液分別與20mL molL－1NaHCO3溶液混合，實驗測得產(chǎn)生的氣體體積（V）隨時間（t）變化的示意圖為圖2所示：反應初始階段，兩種溶液產(chǎn)生CO2氣體的速率存在明顯差異的原因是. 圖2強弱電解質(zhì)的概念表面上很簡單，但在實際教學過程中，學生很難以準確掌握其概念，在解決實際問題時，如證明某酸是弱電解質(zhì)，經(jīng)常束手無策。因此，在高三的復習課中，僅憑教師的說教概念，學生難以準確理解和靈活運用。選擇了這對概念作為復習素材，整堂課設計立序清晰：四對概念概括→例舉能證明醋酸溶液中存在電離平衡的方法→例舉證明醋酸是弱酸的方法→題組訓練→總結升華（分為三類證明）。一目了然，即符合學生的認知序，也符合新課程提出的三維目標的要求。2目標明確滲透學法本節(jié)課目標明確，在解決“強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)比較”的過程中，學會比較的學習方法。不僅是對知識的歸納與總結，更是學習方法的滲透。在解決“據(jù)你學過的知識例舉能證明醋酸是弱酸（弱電解質(zhì)）的方法”時，都是一對又一對比較的方法，如：分別測同物質(zhì)的量濃度的鹽酸和醋酸溶液的導電性。分別測同物質(zhì)的量濃度的鹽酸和醋酸溶液的pH同濃度的鹽酸和醋酸溶液，稀釋相同倍數(shù)后，測溶液pH同pH的鹽酸和醋酸溶液，稀釋相同倍數(shù)后，測溶液pH同體積、同濃度的鹽酸和醋酸溶液，分別與相同質(zhì)量的同種鎂帶反應產(chǎn)生氫氣的速率和體積同體積、同pH的鹽酸和醋酸溶液，分別與相同質(zhì)量的同種鎂帶反應產(chǎn)生氫氣的速率和體積同體積、同濃度的鹽酸和醋酸溶液，分別與同體積、同濃度的NaHCO3溶液混合，產(chǎn)生CO2氣體的速率和體積同體積、同pH的鹽酸和醋酸溶液，分別與同體積、同濃度的NaHCO3溶液混合，產(chǎn)生CO2氣體的速率和體積同體積、同濃度的鹽酸和醋酸溶液，分別與同體積、同濃度的Na2S2O3溶液反應，產(chǎn)生渾濁的速同體積、同pH的鹽酸和醋酸溶液，分別與同體積、同濃度的Na2S2O3溶液反應，產(chǎn)生渾濁的速率整堂課“對比”方法貫穿始終，通過辨異求同或同中求異的比較，使弱電解的性質(zhì)或特征更鮮明突出，便于學生理解和鞏固。本節(jié)課最讓我震撼是：讓學生解決“據(jù)你學過的知識例舉能證明醋酸是弱酸（弱電解質(zhì)）的方法”之前，做了一個讓人意想不到的鋪墊，列舉了高中教材中所有的對比實驗：以這些經(jīng)典實驗裝置或方法引導學生證明證明醋酸是弱酸，不僅讓學生回答問題有了方向，而且也給學生展示了高三復習應回歸教材。同時也折射出“復習課對教材的二度開發(fā)與整合，并且根據(jù)教學需要靈活選材”先進教學理念。3題組訓練發(fā)展思維所謂題組訓練，是指圍繞某一訓練目標或知識點精選一批有代表性、系統(tǒng)性的問題(習題)，將知識、方法、技能融入其中，讓學生在解題的過程中去感知題組內(nèi)在的規(guī)律性，探究發(fā)現(xiàn)題組內(nèi)蘊含的知識和方法，達到培養(yǎng)學生能力和思維發(fā)展的目的。在復習課中一直很強調(diào)題組訓練，正如他跟我們說，他剛教完第一屆高三時，把所有的高三復習書中的題目或高考題目按知識點進行分類，每一個信封上寫上一個知識點，在教師宿舍的墻上添了近二百個信封，再把剪下的題目按知識點裝入相應的信封……最后經(jīng)過精心篩選、歸納、整合成題組。讓我非常感動，名師這所以成為名師，也是付出了更多的艱辛。在這節(jié)課中，用了三個題組，把強弱電解質(zhì)的概念建立在對比題組中，使學生從對比的習題中學會比較分析，揭示題與題之間的相同點和不同之處，在訓練中發(fā)展思維。第一組：（1）物質(zhì)的量濃度相同的鹽酸和醋酸溶液，稀釋到原體積的m倍和n倍，稀釋后pH值相同，則m和n的關系是（） =nn n （2）pH值相同的鹽酸和醋酸溶液中加水稀釋到原體積的m和n倍，稀釋后兩溶液的pH值相同，則m和n的關系是（） =nn n 第二組：（1） mol molL1某一元堿溶液等體積混合后，溶液呈堿性，其可能的原因是（）（2）已知一種pH=2的酸溶液和一種pH=12的堿溶液等體積混合后，溶液呈酸性，其可能的原因是（） 第三 組：25℃時弱電解質(zhì)電離平衡數(shù)：Ka(CH3COOH)=105，Ka(HSCN)=。（1）25℃時，將20mL molL1CH3COOH溶液和20mL molL1HSCN溶液分別與20mL molL1NaHCO3溶液混合，實驗測得產(chǎn)生的氣體體積（V）隨時間（t）變化如右圖所示。反應初始階段，兩種溶液產(chǎn)生CO2氣體的速率存在明顯差異的原因是（2）在甲燒杯中放入HSCN溶液，乙燒杯中放入CH3COOH溶液，兩種溶液的體積和pH都相等，向兩燒杯中加入同種鋅粉，若最后僅有一份有鋅剩余，放出氫氣的質(zhì)量相同。下列說法正確的是（） A．反應開始后甲燒杯中生成氫氣的速率比乙燒杯中生成氫氣的速率大 B．反應開始后甲燒杯中生成氫氣的速率比乙燒杯中生成氫氣的速率小 C．甲燒杯中鋅有剩余 D．乙燒杯中鋅有剩余
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