小學(xué)生現(xiàn)有探究性學(xué)習(xí)能力調(diào)查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-03-24 03:41本頁(yè)面
【正文】 一篇新課文可不讓學(xué)生看書(shū)，從課題入手，適時(shí)引導(dǎo)探究課文可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容？然后再引導(dǎo)學(xué)生看課文，驗(yàn)證猜想。如教學(xué)《蜜蜂引路》一課學(xué)生會(huì)提出很多問(wèn)題：蜜蜂怎樣引路？為誰(shuí)引路？在哪引路？這些問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)思考和積極探究的欲望，使學(xué)生很快進(jìn)入“角色”，在驗(yàn)證猜想的過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)，有所啟迪，有所收獲?！ ?wèn)題引導(dǎo)拓展思維 探究性學(xué)習(xí)一般經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題———提出問(wèn)題———分析和解決問(wèn)題”的程序，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是進(jìn)行探究的第一步。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！碧岢鰡?wèn)題就是明確探究的目標(biāo)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勤學(xué)好問(wèn)，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法，應(yīng)大力提倡?！ ∽杂蓪W(xué)習(xí)培養(yǎng)能力 按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，因此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是極其重要的一點(diǎn)，這就是要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，并讓其親自動(dòng)手查閱工具書(shū)和資料，動(dòng)腦思考問(wèn)題，自主探究和發(fā)現(xiàn)尋求問(wèn)題的答案?！ 罢n程是屬于學(xué)生的”這一教育理念是把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在民主平等的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)中。因此教師就要“蹲下來(lái)”與學(xué)生平等地交往，用信任的目光支持他們，用贊賞的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，用真誠(chéng)的建議幫助他們，在民主平等交往中，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人?！ 】傊?，《新課標(biāo)準(zhǔn)》要求把45分鐘還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，教師要起到橋梁作用，因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探究知識(shí)。
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