小學生上網調查報告-資料下載頁
2024-11-09 04:09本頁面
【正文】 教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在此，我向全體同學發(fā)出倡議書：①不進網吧玩游戲。②進網吧上網必須征得家長同意。③上網要上健康網。結尾：同學們，讓我們一起正確的用電腦，讓我們一起奔向那充滿科技色彩的21世紀吧!第五篇：關于小學生上網情況調查報告關于小學生上網情況調查報告王有江關于小學生上網情況調查報告隨著信息社會的發(fā)展，信息技術課已進入我們農村小學。關于小學生上網之事褒貶不一，有的人認為上網能增加信息量，豐富知識，開闊視野，而有的人認為小學生還缺乏識別能力，接受了不健康的信息后，會誤導學生的成長。因此我想通過對小學生上網情況的調查研究，了解小學生上網的現狀，分析小學生上網的利弊，從而引導同學、家長正確地對待和理解上網。一、對學生上網情況的調查上過的約占75%。其中有時去的約占50%，經常去占5%。知道未成年人不能上網吧的約占70%。上網玩游戲的約占60%，查找資料的約占10%，聊天的約占30%。每次上網時間平均40分鐘以內約占65%，1小時2小時約占30%，2小時以上約占5%。覺得上網對學是否有幫助的約占55%（如查資料、閱讀作文、打字、了解新聞等）覺得網絡對學生有影響的約占45%（如會入迷，會上癮、忘記寫作業(yè)、談戀愛、浪費時間）父母同意孩子上網的約占15%，不同意約占85%。二、對前峪小學周邊網吧的調查有些網吧比較小，里面電腦有10臺左右。有些網吧中等大小，有20臺左右。網吧里光線都是比較暗的，下午的人數比較多，很擠。這里的同學都是來玩游戲的，有些同學玩得津津有味，朋友叫他，他都沒有反應，打他也沒有反應，他們玩上癮了。網吧內老板對小學生進網吧的態(tài)度是非常歡迎的，大多數老板都是笑瞇瞇的，對學生的到來非常高興。網吧門口根本沒有擺設“未成年人不能進網吧”的任何提示，老板也沒有說“小學生不可以上網?！苯浾{查還發(fā)現網吧里沒有大人，中學生也比較少，小學生很多。小學生都玩打槍的游戲，飛車，打戰(zhàn)類的游戲。經過短期觀察小學生流量以五、六年級同學為多，其他年級較少。三、對學生家長的調查家長對小學生上網持什么態(tài)度？大部分家長都認為上網不好，不要讓孩子上網。其中有個別家長認為小學生知識有限，認知水平差，自制能力弱，最好不要上網，以免引起錯誤引導。還有的家長認為小孩子上網就是打游戲，也有的家長認為可以上網看新聞，玩電腦拼讀，打字，學習對學習有用的內容。但大部分家長還是認為弊大于利。四、調查反思通過調查，我們發(fā)現個別老師對同學們上網情況不了解。網吧環(huán)境很差，對學生的身心發(fā)展不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有的同學玩游戲上癮。網吧老板很熱情，很歡迎學生上網，難道他們不知道未成年人不可以進網吧嗎？小學生很多，五六年級的同學最多。難道他們不知道未成年人不可以進網吧上網吧？同學們認為上網對學習有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網就影響了學習，忘記了寫作業(yè)。家長普遍認為小學生不可以上網，對學習會有影響。如果要上網，應該上一些對學習有用的網，但是不知道哪些具體的網站，說明家長對孩子健康上網還沒有做指導。網絡的普及使小學生上網是必然趨勢，教師、家長的正確引導是關鍵，盡量讓孩子在家上網，不要到網吧去。這樣能夠起到監(jiān)督指導的作用。
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