小學生心理健康教學設計-資料下載頁
2025-03-24 03:35本頁面
【正文】 一聲，聲音以聲波的形式向外傳播，遇到對邊的山壁，又反射回來，進入你的耳朵，你就再一次聽到你的聲音，這就是回聲。有一個孩子第一次聽到山里的回聲……你們想知道發(fā)生了怎樣的故事嗎？請看大屏幕。出示課件。同學們，奶奶會說什么呢？接下來會發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在請同學們發(fā)揮豐富的想象力，把故事編完整，再表演出來吧。請同學到臺前表演。你們想看看故事的結尾和你們想的是否一樣嗎？接著看屏幕。看完了這個小故事，你有什么感受呢？活動二、尋找榜樣尊重如回聲，尊重像鏡子。尊重是相互的。那么，你知道如何去尊重別人嗎？ 生答。老師也認識幾個懂得尊重他人的好孩子，你們想知道他們是誰嗎？出示書中圖片尊重無時不在，尊重隨處可見。今天有老師來聽我們的課，我們怎樣做才能體現(xiàn)對聽課老師的尊重呢？你們真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，你們班的誰是尊重他人的小明星呢？為什么？你與他交往時感受如何呢？生說。師：（1）真是我們學習的好榜樣。獎勵被評為小明星的孩子一枚小笑臉。 評為小明星的同學說尊重他人的感受。（2）正因為他……，所以受到了大家的歡迎。（3）被別人尊重是快樂的，我們要用同樣的尊重去回報別人。師：（1）如果我們不尊重別人，又怎么能指望別人來尊重你呢？（2）尊重與被尊重同樣快樂。尊重他人自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，出示故事《三顧茅廬》，看了這個小故事，你想說些什么呢？尊重是動人心弦的樂章！只要用心去做，老師相信，我班的同學都會成為尊重他人的小明星的。你們愿意為之努力嗎？好！三、總結尊重他人的方法對他人表示尊重的行為就像漂亮的顏色，能為你增添美麗的光彩，你知道哪些尊重他人的行為呢？和同學們交流一下吧。同學們知道這么多尊重他人的行為，那你們愿意按照自己說的去做嗎？那如果遇到下面的情況，該怎么辦呢？小組內表演。展示。屏幕出示情境3同學們做得真好！我們再來看看看圖中的小朋友在做什么？你決定怎么做呢？四、尊重是一枚神奇的種子，只要你愿意播種下它，就會收獲一個美好的明天。出示書中的話。請同學們大聲讀一讀吧。五、同學們，不僅僅是山谷有動聽的回音，我們每天都生活在自己的回聲中。聰明的人常常傾聽自己的回聲。出示這段話。齊讀。六、同學們，請坐好看黑板：我們今天學會尊重，我們要尊重別人，這樣才能贏得尊重。如果我們每個人都能懂得尊重，那我們的生活該是多么和諧溫馨啊！ 這節(jié)課我們就上到這，現(xiàn)在該怎么表達對聽課老師的尊重。板書設計 學會尊重 懂得尊重，教學后記 課題：批評不可怕年級：三年級 學科：心理健康教育 單元： 任課教師：熊英授課時間 課時安排1第 1 課時教學目標： 。，讓學生知道如善待批評和感謝批評。教學重難點:如何正確對待他人的批評 教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注1. 導入。2. 欣賞歌曲。 3. 進行班級測試。4. 和學生說說批評的定義是什么？5. 想一想，說一說：大家思考，回憶在這小學階段學校里，你接受過什么批評？你是怎樣對待這些批評的？6. 看圖舉例說明，請學生說說自己的看法。7. 教育學生要善待批評，感謝批評。，忠言逆耳利于行。，聞者足戒，最需要批評的人總是最不喜歡批評的人。8. 說一說：怎樣善待批評 ？ a. 認真傾聽 b. 冷靜處理c. 對批評者一視同仁 d. 學會對比 e. 作出道謝9. 請學生代表發(fā)言：說說你是怎么面對批評的？10. 班主任總結：希望同學們用一生的行動去踐行感謝批評。板書設計批評不可怕良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。言者無罪，聞者足戒 聞過則喜批評很少受到歡迎，最需要批評的人總是最不喜歡批評的人。 教學后記17
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