【正文】 講述與咨詢角色扮演模擬練習輔導前準備課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢：你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時“我”想結(jié)果那一天，“我”準備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。準備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習的第二張紙條。輔導時間：1學時。輔導場地：課室或團體輔導室。輔導步驟引入談話，讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學生的興趣。在我們?nèi)粘５膶W習和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當時大家是怎么想的?這些想法對你當時的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學們談一談。教師結(jié)合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機會?！边@種人，心境永遠那么開朗，那么快樂。教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用。有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是病。我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊伴奏了!”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。從這個小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應該采用什么樣的心態(tài)對待，以增強學生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認識。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我?！鼻榫扯何业男讛嗔?，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。”心里立刻高興起來，想出了一個好辦法，用塑料袋把腳包嚴實，再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉?；氐郊依铮瑢W高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學說：“去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過得真不順心。教師結(jié)合學生的表演進行討論，激勵學生面對困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個快樂的人生。教師發(fā)給學生一份問卷，讓學生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折，你會以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應。你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時“我”想結(jié)果那一天，“我”教師總結(jié)，強調(diào)良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學生以“太好了”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折。建議良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容，我們不僅要讓孩子認識到良好心態(tài)的積極作用，學會建立良好的心態(tài)。實際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗，不要看到孩子成績下降了或有了缺點，就氣急敗壞，指責、訓斥，不要只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強，卻不告訴孩子競爭有輸有贏。一個人一生中失敗要比成績多得多，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長學校的教學，使學生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，讓“太好了”這三個字和自信的微笑伴隨著他們的一生。：學會自律一、活動課題：戰(zhàn)勝自己！二、活動目標：勿因善小而不為，勿以惡小而為之。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！三、活動準備：制作《我的作息時間表》。完成第五課的練習題目。四、教學過程：一、做一做做課文《小調(diào)查》的題目。一起來分析答案。二、說一說說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學到了什么？三、想一想你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。五、議一議四人小組，互相討論《作息時間表》。看看誰的作息時間安排的最恰當！其次，修改自己的《作息時間表》，并堅持一個學期。教學反思：學生的自律意識不強，本課的學習很有必要?？梢约訌妼W生的紀律觀念，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。：集中注意力教學目的：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學重點：什么是注意力？注意力對我們學習有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？課前準備：讓學生帶一件自己最喜歡的物品。準備一個小鬧鐘。教學過程：游戲?qū)?。做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。⑴記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。⑵說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復述出物品的特征。⑶聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次?？凑n文《智慧人生》的名人故事，討論：⑴什么是集中注意力？⑵注意力集中對我們學習有什么好處？⑶對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學習中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學說說?？偨Y(jié)：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學反思：小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會事半功倍?。簩W習是苦還是樂（培養(yǎng)學習興趣）活動目的：讓學生在活動中體會到學習的快樂，激發(fā)學生的學習興趣?；顒有问剑河螒颍榫盎顒訒r間一課時活動過程一、教師導言：通過幾周的學習，你學會了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？先請幾位組長上臺講述。如：（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。（3）我會做廣播操了（做一做）。（4）我會唱歌啦！……分組活動（6至8人一組）?；顒咏Y(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學向全班同學介紹這些本領(lǐng)哪里來？設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學生在音樂中，回答出題目，充分體會學習成功的甘甜。二、讀一讀：兒歌——學習最快樂早晨太陽東邊起，背起書包上學去。今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、學畫畫，會寫字來會做題。從小想當科學家，從小我就愛學習。學到知識和文化，明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來問我，什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他，最快樂的是學習。三、想一想：學習的快樂在哪里？既然學習是快樂的，你應該怎樣對待學習？四、送你幾句話：學習是辛苦，可也帶來不少愉快。學習可以給人帶來愉快和成功的喜悅。五、總結(jié)：學習是一項很有趣的活動，你越是學習認真、努力，學習越有趣。如果你不信，就試試看吧?。簩W會獨立活動目的：通過活動，使學生懂得在學習上、生活上依賴性太強是不便于成長的。當遇到困難時，要獨立想辦法克服困難、解決問題?；顒有问剑盒〗M討論，故事、說一說心海導航傾訴心聲?；顒訒r間：一課時活動過程：一、導入新課，初步明理指導學生走進“故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活時為什么會發(fā)生這么多的笑話。二、看圖說故事看圖說故事如果你遇到下列的情況時，你會怎么想，怎樣做。你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對同學傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學幫你出出主意，如何能獨立克服這些無病。三、教師寄語：你要學會整理自己的房間。自己的東西自己拿。智慧人生，您辛苦了活動目的：老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導?；顒有问剑河懻摻涣骰顒訒r間：一課時活動過程：一、想一想（激發(fā)學生對老師的熱愛之情）1．出示照片（本班授課老師和學生的合影）小組交流這張照片上的人是誰？看到這張照片，你想到了什么？小結(jié)：每當我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。我想，當你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。2．出示照片：（課文中的照片）思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和學生之間發(fā)生的故事嗎？二、分析課文（使學生感受老師工作的辛勞）1．自讀課文2．小組交流：張老師是怎樣對待胡平的？她為胡平做了哪些事情？胡平有什么變化和進步？3．小結(jié)：張老師為胡平不知花費了多少心血和時間，從學習知識、做人的道理各個方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、對別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。在張老師的幫助下，胡平從一匹“野馬”變成了一匹“駿馬”，最后成為了一名名牌的大學生。在這些進步中，張老師付出了許多努力和心血。4．全班交流：你們想對張老師說些什么？5．小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上，“我是屬于孩子的”是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多“張老師”，讓我們看看我們學校中的“張老師”他們是怎樣工作的吧。三、聯(lián)系實際（讓學生知道許多“張老師”生活在我們身邊。）1．師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說。全班交流2．小組交流：在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的？在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？3．小結(jié)：我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。四、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應該尊敬老師。）1．小組交流：對于老師提出的要求我們應該怎樣做？老師講課時我們?yōu)槭裁磻撜J真聽？我們應該如何對待老師在作業(yè)中的評語？2．全班交流：3．小結(jié)：要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽，并且照著去做，聽從老師的教導。在老師講課的時候，要認真聽講；當作業(yè)批改后，要仔細閱讀老師的評語，體會老師評語中的含義；當老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn)。五、辨析導行（進一步深化所學道理）1．出示投影片一：（辨析“議一議”中的第一題）小組交流：小明和小紅的做法誰對誰不對？為什么？小結(jié)：作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老師的勞動，因此，我們應該認真閱讀老師的評語。2．出示投影片二：（辨析“議一議”中的第二題）小組交流：小玲的想法對嗎？為什么？小結(jié)：低年級的老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識的大門，為我們現(xiàn)在的學習打下了基礎(chǔ)；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學而服務，同樣為我們做出了貢獻，因此我們要尊敬每一位教師。3．讀讀下面的話，說說是什么意思？“教師是知識的傳播者和人才的培育者。鄧小平”4．請同學講講尊師的故事。小結(jié)：古時候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。5．出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識。六、總結(jié)全課，激發(fā)情感：1．說一說為什么人們把老師比作園??？學完這篇課文，你有什么感受？2．總結(jié)：我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲：“老師辛苦了，光榮??！園??！”