小學生心理健康-資料下載頁
2024-11-08 03:46本頁面
【正文】 小組活動、少先隊活動及各種形式的文娛體育活動,對學生的心理健康及時調整與輔導,養(yǎng)成良好心理品質和行為習慣。建立心理輔導室進行個案教育。心理輔導室由專職教師負責,持證上崗。心理輔導室的環(huán)境布置要符合心理輔導的要求，并且要適合兒童的特點。對輔導的對象要做較長期的跟蹤研究,做好記錄,盡量讓所取得的資料詳實。同時應向學生傳授些簡單的自我心理健康教育的方法。例如，學會放松,讓小學生知道緊張是正常的心理反應,可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、聽音樂、體育鍛煉等方法調節(jié)；學會傾訴，讓小學生知道有問題要學會求助,找老師、長輩、親友談心,找人傾訴,或者通過寫日記的形式,把心靈的軌跡用文字描繪下來；學會行為改變，引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為,有目的、有計劃地對不良行為進行訓練、塑造，以達到良好行為的養(yǎng)成和強化之目的。總之,小學生心理健康教育既是素質教育的重要組成部分,也是素質教育的重要途徑,是素質教育總體結構中的奠基性工程?？梢哉f,沒有健康的心理,一切形式的素質教育都是無從談起的。
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