小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究-資料下載頁
2025-03-24 03:01本頁面
【正文】 滿著興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。對于那些基礎(chǔ)較差、自卑、缺乏自信的學(xué)生，老師通過激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式，讓他們發(fā)揮出自己的閃光點(diǎn)，豎立他們的信心，這樣學(xué)生就能感受到勝利的愉悅的同時又培養(yǎng)了信息技術(shù)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。例如小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊《初識Scratch》教學(xué)當(dāng)中，老師布置“Scratch”的作業(yè)時候，制作一個動畫作品，雖然每個同學(xué)的作品有好有壞，當(dāng)老師看到學(xué)生提交自己獨(dú)立完成的動畫作品，看見學(xué)生的作業(yè)想象豐富，及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。這樣學(xué)生就會嘗到勝利的甜頭，下次就會加倍積極的完成作業(yè)。有利于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的形成。 總結(jié)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，是屬于綜合的多方面的學(xué)習(xí)。能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，需要老師和學(xué)生之間相互配合。老手通過帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)生們有興趣和耐心去學(xué)習(xí)。這樣才能夠養(yǎng)成核心素養(yǎng)。當(dāng)然，信息技術(shù)教育不僅要表現(xiàn)出信息技術(shù)的一般特征，更要關(guān)注這些特征對人們的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響。信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，同時也是對學(xué)生未來發(fā)展提出的要個要求。學(xué)生只有從小接觸核心素養(yǎng)，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的的品的思想，這樣才能長的以后成為一個有用的人，為以后建設(shè)國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]任友群,李鋒,[J].,2016,(07):5661+9.[2][J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2016,(06):47.[3]李藝,[J].電化教育研究,2016,(04):510+61.[4][J].教育教學(xué)論壇,2011,(36):186187.[5][J].教育教學(xué)論壇,2010,(05):157.[6][D].導(dǎo)師：,2005.
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