小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究-資料下載頁(yè)
2025-03-24 03:01本頁(yè)面
【正文】 滿著興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差、自卑、缺乏自信的學(xué)生，老師通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式，讓他們發(fā)揮出自己的閃光點(diǎn)，豎立他們的信心，這樣學(xué)生就能感受到勝利的愉悅的同時(shí)又培養(yǎng)了信息技術(shù)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。例如小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《初識(shí)Scratch》教學(xué)當(dāng)中，老師布置“Scratch”的作業(yè)時(shí)候，制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)作品，雖然每個(gè)同學(xué)的作品有好有壞，當(dāng)老師看到學(xué)生提交自己獨(dú)立完成的動(dòng)畫(huà)作品，看見(jiàn)學(xué)生的作業(yè)想象豐富，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。這樣學(xué)生就會(huì)嘗到勝利的甜頭，下次就會(huì)加倍積極的完成作業(yè)。有利于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的形成。 總結(jié)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，是屬于綜合的多方面的學(xué)習(xí)。能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，需要老師和學(xué)生之間相互配合。老手通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)生們有興趣和耐心去學(xué)習(xí)。這樣才能夠養(yǎng)成核心素養(yǎng)。當(dāng)然，信息技術(shù)教育不僅要表現(xiàn)出信息技術(shù)的一般特征，更要關(guān)注這些特征對(duì)人們的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響。信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展提出的要個(gè)要求。學(xué)生只有從小接觸核心素養(yǎng)，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的的品的思想，這樣才能長(zhǎng)的以后成為一個(gè)有用的人，為以后建設(shè)國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]任友群,李鋒,[J].,2016,(07):5661+9.[2][J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2016,(06):47.[3]李藝,[J].電化教育研究,2016,(04):510+61.[4][J].教育教學(xué)論壇,2011,(36):186187.[5][J].教育教學(xué)論壇,2010,(05):157.[6][D].導(dǎo)師：,2005.
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1