核心素養(yǎng)下,小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-04-04 04:41本頁面
【正文】 較便宜。學(xué)生經(jīng)過小組合作討論后得出兩種方法，一種是都租大船，32247。6=5（輛）……2(人)，剩下的兩人再租一條小船，所以共付530+24=174（元）。第二種是租四條大船，把剩下的八個人租成兩條小船，這樣能保證每條船上都沒有一個空位，共付430+224=168（元）。 兩種方案出示之后，學(xué)生通過觀察、比較，知道第二種方案最省錢。一部分學(xué)生得出結(jié)論：租大船、大船比較便宜。 接著，教師的提高質(zhì)疑給學(xué)生的創(chuàng)新思路帶來新的挑戰(zhàn)，出示這樣一道題：一共有30人要租船游玩，每艘小船20元，可以做4人，每艘小船35元，可以做6人。問：怎樣租船最劃算？讓學(xué)生計(jì)算比較得出：大船35247。6=5（元）……5（元），小船20247。4=5（元），所以用小船比較便宜。由此得出結(jié)論：在租船、租車時，并不是所有的大船都便宜，而要先算出每種船的坐滿人后，平均每人應(yīng)付的價錢，再確定用哪一種船。 接著回顧解決租船問題的策略： 步驟一：根據(jù)船的租金及限承人數(shù)，先計(jì)算哪種船的租金更便宜。 步驟二：再假設(shè)所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐滿，無空座，那么這種租法最省錢；如果沒坐滿，就再調(diào)整，調(diào)整時要做到盡量讓船坐滿。 這樣的教學(xué)目的是通過不同的租船方法，向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。這樣做，把課內(nèi)外緊緊結(jié)合起來，同時學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際，用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的實(shí)際問題。 創(chuàng)新的社會時代，呼喚著創(chuàng)新的人才！要培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，核心素養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題 . 學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐步內(nèi)化而成的，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其主觀能動性，這就是現(xiàn)代教育的需要，更是未來教育的需要。 專業(yè)整理分享
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