信息技術(shù)教師的素養(yǎng)-資料下載頁
2025-02-18 17:27本頁面
【正文】 順序性等特征。 （ 2）發(fā)問巧妙。巧妙地發(fā)問具有對象明確、表述清晰、態(tài)度自然、適當(dāng)停頓等特征。 （ 3）啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)誘導(dǎo)要注意時(shí)機(jī)，一般應(yīng)該在學(xué)生的思想困于一個(gè)小天地?zé)o法“突圍”時(shí)；在學(xué)生疑惑不解，厭倦困頓時(shí)；在學(xué)生各執(zhí)己見，莫衷一是時(shí)；在學(xué)生受舊知識影響無法順利實(shí)現(xiàn)知識遷移時(shí)進(jìn)行。 （ 4）歸納總結(jié)。學(xué)生回答問題后，教師應(yīng)對其發(fā)言予以分析評價(jià)，使問題有明確的結(jié)論，以強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)。必要的歸納和總結(jié)，有利于使習(xí)得的知識系統(tǒng)化，有利于認(rèn)識的明確和深化，有利于問題的解決。 4．組織教學(xué)技能 ? 在課堂教學(xué)過程中，教師不斷地組織學(xué)生注意、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到預(yù)定課堂教學(xué)目標(biāo)的行為方式，稱為教師的課堂組織技能。 5．控制教學(xué)技能 ? 信息技術(shù)課堂上使用的教學(xué)設(shè)備比較多，教師的任務(wù)就相應(yīng)地有所增加，既要控制教學(xué)進(jìn)度，又要控制教學(xué)設(shè)備，還要隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要同時(shí)考慮幾方面的問題：合理地組織課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)；抓好一節(jié)課的導(dǎo)入和結(jié)尾；安排好教學(xué)的節(jié)奏；控制教學(xué)各環(huán)節(jié)的平穩(wěn)過渡；洞察學(xué)生的心理活動(dòng)；處理課堂的突發(fā)事件等。這些都是控制技能的組成部分。 ? 6．媒體應(yīng)用技能 ? 信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得各種新型的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)，并逐步進(jìn)入課堂，因此每個(gè)教師都應(yīng)該具備運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備尤其是信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，教師更應(yīng)該掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，并且關(guān)注新的教學(xué)媒體。 ? 7．指導(dǎo)課外活動(dòng)技能 ? 學(xué)校在課堂教學(xué)計(jì)劃之外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生所進(jìn)行的各種有意義的教育活動(dòng)統(tǒng)稱為課外活動(dòng)。課外活動(dòng)要與課堂教學(xué)相輔相成、相互促進(jìn)。課外活動(dòng)是一種能充分體現(xiàn)學(xué)生自主意識的話動(dòng)，目的就是要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立自主的能力。它在豐富學(xué)生課余的精神文化生活、拓寬文化視野、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的持長、發(fā)展智力、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神等方面有著十分獨(dú)特的重要作用。教師指導(dǎo)課外活動(dòng)應(yīng)遵循如下的原則： （ 1）活動(dòng)內(nèi)容的安排要依據(jù)明確的目的和計(jì)劃； （ 2）要照顧學(xué)生的興趣和特長，并符合學(xué)生的年齡特征； （ 3）活動(dòng)內(nèi)容和形式要豐富多彩、富有吸引力； （ 4）注意發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。 七、 信息技術(shù)教師培訓(xùn)的指導(dǎo)思想 ? （一）改進(jìn)績效 ? （二） 應(yīng)用新型的學(xué)習(xí)方式 ? 1．自主學(xué)習(xí) ? 自主學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)特征：（ 1）能動(dòng)性。（ 2）獨(dú)立性（ 3）有效性。（ 4）相對性。 ? 2．研究性學(xué)習(xí) ? 研究性學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)特征：（ 1）自主性。（ 2）實(shí)踐性。（ 3）過程性（ 4）開放性（ 5）生成性。 ? 3．合作學(xué)習(xí) ? 合作學(xué)習(xí)有兩個(gè)本質(zhì)特征： ? （ 1）積極的互相依賴，既合作學(xué)習(xí)需要小組成員積極進(jìn)行分工協(xié)作，個(gè)體的學(xué)習(xí)成功依賴于小組的學(xué)習(xí)成功。 ? （ 2）個(gè)體的可依賴性，既學(xué)習(xí)小組的成員必須明確自己在學(xué)習(xí)中承擔(dān)的任務(wù)，并且各負(fù)其責(zé)，各盡其力。 八、信息技術(shù)教師培訓(xùn)的內(nèi)容 ? （一） 現(xiàn)代教育理念 ? （二） 信息技術(shù)知識 ? （三） 研究能力 九、信息技術(shù)教師培訓(xùn)的模式 ? 1．課程學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)相結(jié)合的模式 ? 2．課題中心模式。 ? 3．短期專題模式 ? 4．遠(yuǎn)程開放培訓(xùn)式。 ? 5．自主主學(xué)習(xí) 演講完畢，謝謝觀看！
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