嘉義市九十五年度國民中小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計徵集活動-資料下載頁
2025-03-24 02:43本頁面
【正文】 成若干個三角形．況且三角形在日常生活中應(yīng)用廣泛，因此，這部分內(nèi)容對於日 後學(xué)生幾何知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用很重要。在「三角形與角度」這個單元中，由於學(xué) 生具備測量角度的先備知識，因此對於直角、鈍角與銳角具有一定的概念與基礎(chǔ)。 本節(jié)包括三角形的分類和三角形的命名活動，這部分內(nèi)容是在初步認(rèn)識三角形、 直角三角形以及角的知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的．它也是今後進一步認(rèn)識全等圖 形、認(rèn)識長方體、正方體的組成要素（面、邊、頂點）以及學(xué)習(xí)計算三角形面積 的基礎(chǔ)。 在角的分類的基礎(chǔ)上，對三角形按角進行分類．透過三角板或量角器的操作，使學(xué) 生看清三角形整個集合與銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形各集合之間是整 體與部分的關(guān)係。 按邊的分類比較難一些，教材中提到等腰三角形和等邊三角形，學(xué)生比較抽象 和陌生，所以提到三邊相等的正三角形與三個角都相等的三角形，在觀念上老師 宜再加強引導(dǎo)學(xué)生， 正三角形是三個邊都相等的三角形，叫做等邊三角形，又叫 做正三角形，等邊三角形的三個角都相等。 對學(xué)生而言，量角器的操作並不難，但有些學(xué)生較心急，常找不到起始點而錯讀正 確的度數(shù)，以致對角的概念及三角形的分類產(chǎn)生錯誤情形。 教學(xué)者：謝淑娟教師8 / 8
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