關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研報(bào)告-資料下載頁
2025-03-24 02:34本頁面
【正文】 的現(xiàn)狀調(diào)查、成因分析，研究農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的成因及對策研究。（一）家長應(yīng)提高自身的文化素質(zhì)和品德修養(yǎng)家長要多多與孩子進(jìn)行感情交流,就算是因?yàn)榧揖吃蚣议L到外地打工，他們也要多于孩子們通電話，了解他們的心理需求, 解決心理矛盾，最好是能把他們帶在身邊。避免孩子受不健康現(xiàn)象的影響。家長對自己的孩子的期望值不宜太高,對孩子的要求要切合實(shí)際,事實(shí)求是的了解孩子的真實(shí)情況，以免造成子女的心理壓力, 但也不能任其自然發(fā)展，要嚴(yán)格管教, 加強(qiáng)對孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)。家長除了在物質(zhì)生活上關(guān)心他們外,更多地要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身體、思想和心理等情況。（二）加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育學(xué)校要根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生年齡和身心特征，轉(zhuǎn)變教育觀念制定出適合農(nóng)村學(xué)生教學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教育，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。學(xué)校要樹立正確的素質(zhì)教育觀，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的學(xué)生。要求教師充分領(lǐng)悟新課程精神，實(shí)施新課程理念，在教學(xué)過程中，要重過程，重體驗(yàn)，重方法，培養(yǎng)樂學(xué)會學(xué)的學(xué)生。學(xué)校要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。加速推進(jìn)學(xué)生心理健康教育的科學(xué)化、規(guī)范化的進(jìn)程。學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育研討活動，提高教師的心理健康教育水平。學(xué)校要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康研討會和學(xué)術(shù)交流。加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和氛圍，重視環(huán)境育人。良好的校園環(huán)境對學(xué)生的健康心理可產(chǎn)生深遠(yuǎn)的的影響,優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對學(xué)生有一種潛移默化的影響,會對學(xué)生的心理會產(chǎn)生很大的影響力，從而起到一種正面的引導(dǎo)作用。（三）周圍環(huán)境的改善良好的社會環(huán)境也是影響學(xué)生心理健康的重要因素。因此當(dāng)?shù)卣痛逦哟笊鐣涣硷L(fēng)氣的打擊力度,加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè),提供給學(xué)生一個健康、祥和、良好的社會環(huán)境。良好的社會環(huán)境對維護(hù)和增進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的心理健康, 提高他們的心理素質(zhì)有很大的幫助。開辟與學(xué)生溝通的多種渠道，使學(xué)生隨時能與教師、家長、同伴溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，轉(zhuǎn)變家長的意識和改進(jìn)教育方法。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，共同關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題并進(jìn)行矯正，提高學(xué)生的心理健康水平。大力加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師心理健康教育知識與技能的培訓(xùn)，著力指導(dǎo)教師提高心理健康教育的認(rèn)識，改進(jìn)教育教學(xué)方法，掌握學(xué)生心態(tài)，可以采用個別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、活動中引導(dǎo)、學(xué)科滲透、家庭教育指導(dǎo)等方法對學(xué)生的性能力健康狀況進(jìn)行改善，指導(dǎo)學(xué)生心理健康教育實(shí)踐，幫助學(xué)生克服的心理障礙。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1