【總結】§.5平行四邊形的性質(zhì)與判定綜合練習平行四邊形如圖,ABCD中,AB=8㎝,BC=6㎝,∠A=30°,點P從點A出發(fā)沿AB以每秒1厘米的速度向點B移動。(1)當P點運動了幾秒時,△PBC為等腰三角形;(2)設△PBC的面積為y,請寫出y關于點P的運動時間t的函數(shù)關系式,
2024-11-10 23:19
【總結】......二次函數(shù)與特殊四邊形綜合問題一、知識準備:拋物線與直線形的結合表形式之一是,以拋物線為載體,探討是否存在一些點,使其能構成某些特殊四邊形,有以下常風的基本形式(1)拋物線上的點能否構成平行四邊形
2025-03-24 06:24
【總結】 個性化輔導教案個性化教學輔導教案學科:數(shù)學任課教師:授課時間:2013年4月13日(星期六)10:00---12:00姓名年級:初二教學課題特殊四邊形階段基礎()提高()強化()課時計劃第()次課共()
2025-04-16 23:16
【總結】1.已知:如圖,點E、G在平行四邊形ABCD的邊AD上,EG=ED,延長CE到點F,使得EF=EC。求證:AF∥BG。2.如圖所示,平行四邊形ABCD內(nèi)有一點E,滿足ED⊥AD于D,∠EBC=∠EDC,∠ECB=45°。請找出與BE相等的一條線段,并給予證明。3.如圖,在△ABC中,AB=BC=12cm,∠A
2025-03-24 02:14
【總結】四邊形解題技巧一、平行四邊形應用舉例平行四邊形具有對邊平行且相等、對角相等、對角線互相平分等性質(zhì),它們在計算、證明中都有廣泛的應用,現(xiàn)舉例說明.1.求角的度數(shù)例1如圖,ABCD中.AD=2AB,點E、A、B、F在一條直線上,且EA=AB=BF,求∠DOC的度數(shù).例2(2007·河北)如圖,若ABCD與EBCF關于BC所在直線對稱,∠ABE=9
2025-03-24 02:11
【總結】圖10DCBA四邊形一、選擇題1.能判定四邊形ABCD為平行四邊形的題設是().(A)AB∥CD,AD=BC;(B)∠A=∠B,∠C=∠D;(C)AB=CD,AD=BC;(D)AB=AD,CB=CD2.在□ABCD中,∠A、∠B
2024-11-11 23:52
【總結】一、選擇題(題型注釋)1.若順次連結四邊形各邊中點所得的四邊形是菱形,則原四邊形()A.一定是矩形B.一定是菱形C.對角線一定互相垂直D.對角線一定相等2.下列命題中,真命題是()A.兩對角線相等的四邊形是矩形B.兩對角線互相平分的四邊形是平行四邊形C.兩對角線互相垂直的四邊
2025-03-22 13:09
【總結】§一次函數(shù)阜蒙縣哈達戶稍蒙古族學校李冬穎一般地,在某個變化過程中,有兩個變量x和y,如果給定一個x值,相應地就確定一個y值,那么我們稱y是x的函數(shù).其中x是自變量,y是因變量.什么叫函數(shù)?函數(shù)的表示方法圖象法列表法表達式法3cm,在彈性限度內(nèi),所掛物
2024-11-26 20:00
【總結】第1頁共2頁八年級數(shù)學一次函數(shù)之數(shù)形結合(一次函數(shù))拔高練習試卷簡介:本試卷共4道題,考察大家對一次函數(shù)表達式和圖象之間的聯(lián)系,要能從圖象中讀出有用的信息,也要能將表達式畫到平面坐標系中學習建議:先講一次函數(shù)的定義和性質(zhì)復習一下一、單選題(共4道,每道25分)30cm,點燃后每小時
2025-08-11 13:40
【總結】四邊形平行四邊形梯形等腰梯形菱形四邊形邊數(shù)多于四的多邊形矩形正方形正多邊形在ABCD中,∠A=48°,BC=3cm,則∠B=,∠C=,AD=
2024-11-11 03:46
【總結】初中數(shù)學試卷第1頁,共2頁八年級一次函數(shù)檢測題一、選擇題(本大題共10小題,共分)1.圓的周長公式C=2πR中,下列說法錯誤的是()A.C、π、R是變量,2是常量B.C、R是變量,2π是常量
2024-11-22 02:55
2024-11-06 17:28
【總結】八年級幾何綜合題(一)(2008學年靜安區(qū)八下末)如圖,在△ABC中,點D是邊BC的中點,點E在△ABC內(nèi),AE平分∠BAC,CE⊥AE,點F在邊AB上,EF∥BC.(1)求證:四邊形BDEF是平行四邊形;(2)線段BF、AB、AC的數(shù)量之間具有怎樣的關系?證明你所得到的結論.(二)(2008學年靜安區(qū)八下末)在梯形ABCD中,AD∥
【總結】教案內(nèi)容備課記錄第十八章《平行四邊形》復習課教案【教學目標】1、通過對幾種平行四邊形的回顧與思考,使學生梳理所學的知識,系統(tǒng)地復習平行四邊形與各種特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)、判定方法;2、正確理解平行四邊形與各種特殊平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,在反思和交流過程中,逐漸建立知識體系;3、引導學生獨立思考,通過歸納、概括、實踐等系統(tǒng)數(shù)學活動,感受獲得成功的體驗,形成科
2025-04-16 23:15
【總結】xxxXXXXX學校XXXX年學年度第二學期第二次月考XXX年級xx班級姓名:_______________班級:_______________考號:_______________評卷人得分一、綜合題(每空?分,共?分)1、如圖1,在△ABC中,∠ACB為銳角,點D為射線BC上一點,連接AD,以AD為一邊且在AD的右側作正方形ADEF.
2025-06-28 09:21