人教版六年級上冊分?jǐn)?shù)乘法一教學(xué)設(shè)計、反思及說課-資料下載頁
2025-03-24 02:02本頁面
【正文】 什么方法來完成呢？ 很多學(xué)生肯定能很快的回答：用數(shù)的方法得到3/5 。老師再提問“除了數(shù)一數(shù)的方法，你還可以用什么方法？” 加法計算：1/5+ 1/5 + 1/5 =1+1+1/5 = 3/5 （要求學(xué)生說說計算法則） 乘法計算：1/5 3 聯(lián)系：1/5 + 1/5 + 1/5 = 3/5（要求學(xué)生說說加法算式和乘法算式的聯(lián)系。通過找這兩個算式的聯(lián)系，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義是相同的：求幾個相同加數(shù)的和是多少。同時，明確1/5 3 所表示的意思也就是 3 個1/5 相加的和。）第二環(huán)節(jié)：探索分?jǐn)?shù)乘法的計算法則。學(xué)生完成書上的涂一涂、算一算。先讓學(xué)生說說3/7 、5/16所表示的意思。然后讓學(xué)生根據(jù)自己所涂列算式，并看著圖寫出得數(shù)。學(xué)生列出算式計算結(jié)果后，讓學(xué)生觀察（3/7 2= 6/7，5/16 3= 15/ 16 ）算式中的數(shù)字和得數(shù)中的數(shù)字有什么聯(lián)系。學(xué)生觀察后，讓學(xué)生用自己的語言說一說，并歸納分?jǐn)?shù)乘法的計算法則：用分子與整數(shù)相成的積作分子，分母不變。在探索活動中，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，相互討論、交流，使學(xué)生享受探索的的樂趣。第三環(huán)節(jié)：“先約分再計算”。讓學(xué)生計算65/9： 大部分學(xué)生都會將得數(shù)寫為 30/9，對此，教師可以打個問號，引起學(xué)生的再次思考，指出分?jǐn)?shù)計算的結(jié)果一般要約成最簡分?jǐn)?shù)。 為了激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，我將播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》讓學(xué)生觀看，看到精彩處停下來，我會激發(fā)學(xué)生參加以下的知識闖關(guān)活動，獲勝后就可以接著再看。三、拓展運用，解決問題 。第一關(guān)：讓學(xué)生完成書上練一練的第2題。鞏固計算方法，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)。第二關(guān)：試一試1第三關(guān)：試一試2接著播放動畫片。四、課堂總結(jié)，深化理解。在這一環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生談收獲，從而幫助學(xué)生回顧整節(jié)課所學(xué)的知識，深化理解。 最后，我讓學(xué)生翻開書本，看看今天所學(xué)的內(nèi)容并讓學(xué)生提出質(zhì)疑。 【說板書設(shè)計】這就是我這節(jié)課的板書設(shè)計，重點突出，簡單明了。
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