嶺豐小學(xué)—師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論內(nèi)容aa-資料下載頁
2025-03-22 15:18本頁面
【正文】 學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”， 做到師生“心理相容”，逐步形成由教師、學(xué)生、教科書、環(huán)境等要素的多元自由互動，實現(xiàn)師生互相尊重，互相學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，從而實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。嶺豐小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)征求意見記錄表姓 名彭小寶身 份黨員√ 教師 √ 學(xué)生□ 家長□單位職務(wù)教師學(xué) 歷大專職 稱小教高級提出的意見和建議學(xué)生是一個有思想的個體，不同時期，這一個體的質(zhì)也是各不相同，但是有一樣是永恒不變的，那就是對學(xué)生的關(guān)注，它是各個時期師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，新時期也是如此。 首先教師要會關(guān)愛。愛是教師的力量源泉，是教育成功的先決條件。愛學(xué)生要求我們把學(xué)生當(dāng)作朋友，所謂“良師益友”、“親其師，信其道”意思亦是如此。愛源自于對學(xué)生的最起碼的尊重，尊重學(xué)生的興趣愛好、情緒情感、理想抱負(fù)等等。 其次教師要會平等。教師要把自己看成和學(xué)生平等的個體，舉止言行不能盛氣凌人、不能咄咄逼人、不能吆三和四。對帶學(xué)生不會傾聽，不能從學(xué)生的立場理解的他們，常把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生的老師絕不是個好老師 教師要有一顆平常心。老師是一個常人，學(xué)生也是一個平凡的人。每一位學(xué)生的成長過程中必然會發(fā)生一些意外的插曲，會歷經(jīng)一些曲折。教師要允許他們有這樣一個過程，學(xué)會等待，學(xué)會寬容，學(xué)會讓他們在挫折中成長，在崎路中找到回家的明燈。
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