【正文】 的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”同時，愛也是一門藝術，我們必須學會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。開展師德師風大討論活動總結按上級通知要求，我校認真扎實地開展了師德師風大討論活動，經過認真學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。撰寫了學習筆記和學習心得，體現(xiàn)出了全體教師把學習活動與轉變老師作風結合起來，促進了教師工作作風的轉變。把學習活動與提高教學質量結合起來，增強了教師們的責任心。把學習活動與提高教師業(yè)務水平結合起來，提高了教育教學水平，具體情況總結如下:一、統(tǒng)一思想，提高認識二、重視建設，樹立形象教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進一步規(guī)范學校管理、教師行為、教學行為和學生規(guī)范，實現(xiàn)小事入手，爭創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動。通過這一活動使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。三、開展活動，增強意識為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風大討論活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。1．重溫師德規(guī)范。學校組織教職工重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源。3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發(fā)放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。4．撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真撰寫了自我剖析評價材料。5．組織民主評議。學校組織召開專題民主評議會，教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據(jù)民主評議情況修改、完善了自評材料。四、認真查找，拾差補缺我校要求每位教師結合自己從教的實際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個方面。(1)、缺乏事業(yè)心。個別教師由于從教時間長了，產生了職業(yè)倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學生不認真。(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識?？傊?，我校在學習、總結的基礎上，有較大的提高。第五篇：師德師風大討論總結師德師風大討論總結根據(jù)上級的要求，我校認真開展了師德師風大討論活動，通過活動的開展，使廣大教師增強了對加強師德師風重要性的認識，使他們的心靈再次受到了洗禮和震撼，有力地促進了教育教學工作。現(xiàn)將活動總結如下：一、加強領導，明確責任。為使這次師德師風教育活動有條不紊地開展，學校領導高度重視，成立了以校長為組長的師德師風領導小組，領導小組下設辦公室，并加強領導，明確責任，精心組織，認真討論，深刻剖析，極大地促進了教育教學工作。二、精心組織，認真學習。首先強化學習紀律。學校領導組對本次教育學習活動規(guī)定了嚴格的考勤制度，并實行學習活動點名制，沒有特殊原因的不得請假、曠會。其次是組織教師認真學習、展開討論。學校組織教師進行了學習，先后學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)文件；結合學校實情進行深刻剖析，使老師深受啟發(fā)。然后，學校還以年級組為單位，包級領導深入其中，圍繞“新課程、新方法和師德教育”、“愛與責任”、“優(yōu)化師德、端正師風”等七個主題分別展開大討論。每位老師利用課余時間寫出了心得體會。通過學習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治校、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。通過這次師德師風大討論活動的開展，使全體教師進一步加強了師德師風建設，增強了廣大教職工依法執(zhí)教的意識。三、深刻剖析，反思整改。在這次學習討論中，廣大教師充分結合自己的教學經歷，結合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進行了深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。這次教育學習活動，學校著力整改兩個方面的問題：一是排斥、歧視差生問題，二是體罰和變相體罰學生問題。應該說這兩種現(xiàn)象在一部分教師身上時有發(fā)生，并不同程度反映出來。究其原因，有的是受唯分數(shù)論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。針對這些問題，學校除經常加強政治學習，加強師德師風建設，努力提高教師依法執(zhí)教意識外，學校還制定了相應的制約機制。在今后的工作中，對以上兩方面有違師德師風問題發(fā)現(xiàn)一例，除上級部門處罰外，學校還對其取消評優(yōu)評先資格，對屢教不改者年終考核確定為不稱職。作為學校，在今后的工作中，必須把師德師風建設納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好師德師風建設，堅持馬克思主義立場，切實實踐江澤民“三個代表”重要思想和胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、秉公守法，使學校早日成為學生滿意、家長放心、社會認可的具有良好教風的教育環(huán)境。師德師風大討論總結新密市曲梁五虎廟小學