年月日廣東省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南-資料下載頁
2025-03-22 15:14本頁面
【正文】 引，開展主題化、系列化、課題化、項(xiàng)目化的發(fā)展性和精準(zhǔn)性教研；，促進(jìn)教師群體成長。；、形成1個(gè)特色教學(xué)社群。；、形成2個(gè)以上特色教研社群。、全面實(shí)現(xiàn)，形成4個(gè)以上特色教研社群。，建立實(shí)名制管理網(wǎng)絡(luò)空間，實(shí)現(xiàn)教育管理業(yè)務(wù)流程數(shù)字化；，與省、市區(qū)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享及服務(wù)互聯(lián)互通，提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺(tái)、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式；，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)分析學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。；；。；、教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通；，決策應(yīng)用3個(gè)以上。；，大數(shù)據(jù)決策應(yīng)用5個(gè)以上。、多元化的評(píng)價(jià)，采用“共性+個(gè)性”的模式，對(duì)學(xué)生成長和教師發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式的定制服務(wù)；、傳感器、移動(dòng)終端等實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過程行為的“伴隨式”數(shù)據(jù)收集；，實(shí)現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果；，建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)和監(jiān)測(cè)體系。；。；。；。，實(shí)現(xiàn)家?；ネ?；，發(fā)布學(xué)校開展的科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等；，利用家校協(xié)同社群，拓展教育渠道，實(shí)現(xiàn)社會(huì)共育、家校共治。； 規(guī)模化開展；。；。 、。四、智慧人才培養(yǎng)、合法、自律和負(fù)責(zé)任地應(yīng)用信息技術(shù)，自覺遵守信息道德和信息倫理，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交；；、探究學(xué)習(xí)等； ，基于大數(shù)據(jù)分析與全過程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，構(gòu)建個(gè)人知識(shí)能力圖譜，進(jìn)行自我管理、自我評(píng)價(jià)；、主動(dòng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和智能工具自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題；、協(xié)作社群和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。；、局部/零星開展。；、。、；。、合法、自律和負(fù)責(zé)任地應(yīng)用信息技術(shù)，自覺遵守信息道德和信息倫理，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交；，教師熟練利用信息化備課支撐平臺(tái)和資源平臺(tái)進(jìn)行電子備課和協(xié)同備課；，注重教與學(xué)過程性數(shù)據(jù)的采集、匯聚、整理、分析，進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化和群體發(fā)展的診斷、分析以及精準(zhǔn)推送相匹配的拓展資源，實(shí)施精準(zhǔn)化、個(gè)性化教學(xué)；、教師培訓(xùn)服務(wù)和協(xié)作社群，記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，與專家和同行互動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)成長；，構(gòu)建自主、合作、探究等新型教與學(xué)方式，構(gòu)建智慧課堂；，設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育等。；、。；、。；、。五、特色創(chuàng)新；、政府、信息化企業(yè)合作的前沿教育信息化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；、智慧教研、智慧管理、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等方面開展研究和實(shí)踐創(chuàng)新，形成改革創(chuàng)新成果；。、參與者包括各學(xué)科教學(xué)骨干；，成果在縣（區(qū)、市）級(jí)以上獲獎(jiǎng)并有知名度；。、大面積參與；，成果在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)并有知名度；。、全面開展信息化教學(xué)創(chuàng)新校本研究；，成果在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)并有知名度；。；，在校外有示范輻射；、特色在線課程及獨(dú)立開發(fā)的特色應(yīng)用系統(tǒng)或工具在縣（市、區(qū)）以上共享；（市、區(qū)）范圍內(nèi)培訓(xùn)和教學(xué)改革示范。；，成果推廣學(xué)校3所以上；；，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校3所以上。；，成果推廣學(xué)校5所以上；；，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校5所以上。；；；（市、區(qū)）培訓(xùn)基地，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校5所以上。六、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制；；，負(fù)責(zé)智慧校園建設(shè)的職能部門管理、部門協(xié)調(diào)，對(duì)智慧校園進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃；、協(xié)調(diào)部門，對(duì)智慧校園進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃。、、；協(xié)同創(chuàng)新中心引入教育心理、學(xué)科教學(xué)、教育技術(shù)、信息技術(shù)等方面的專家；，為智慧校園的建設(shè)、應(yīng)用和評(píng)估提供專業(yè)化、常態(tài)化的指導(dǎo)和服務(wù)。、通過專業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目平臺(tái)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)等多種方式，激勵(lì)教師參與智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用創(chuàng)新；。、“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、運(yùn)維的經(jīng)費(fèi)；，鼓勵(lì)學(xué)校、師生、家長和社會(huì)團(tuán)體、相關(guān)企業(yè)等多元主體參與學(xué)校教育信息化建設(shè)；（自帶設(shè)備）、社會(huì)資金、智慧校園專項(xiàng)資金、第三方資源與服務(wù)的準(zhǔn)入、管理和使用；，做到責(zé)任到人、制度到位。、、、備注：1． 零星開展：學(xué)校沒有規(guī)定性的要求，個(gè)別班級(jí)、教師、學(xué)生自發(fā)性地開展相關(guān)活動(dòng)。2． 局部開展：學(xué)校有組織地開展，但局限在個(gè)別的年級(jí)、班級(jí)、教師、學(xué)科或社團(tuán)。3． 規(guī)?；_展：學(xué)校有組織地開展，每個(gè)年級(jí)不少于2個(gè)班，或者班級(jí)數(shù)超過學(xué)?？偘嗉?jí)數(shù)的1/3。4． 大面積參與：學(xué)校有組織地開展，參與的教師數(shù)和學(xué)生數(shù)不少于全校師生總數(shù)的60%。5． 全面實(shí)現(xiàn)：學(xué)校有組織地開展，涉及到全部班級(jí)、全部學(xué)科、全體教師、全體學(xué)生。 THANKS !!!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考6．
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