府谷縣第一小學美術(shù)基本課型與教學流程-資料下載頁
2025-03-22 15:02本頁面
【正文】 可以采用小組合作的形式進行欣賞。探討作品的造型關(guān)系，包括各種形狀的相互依存及作用方式、色調(diào)處理、空間營造、構(gòu)成原理的運用等，然后推測美術(shù)作品的含義，在一定范圍內(nèi)進行比較，以判斷這一作品的優(yōu)劣，使感性認識上升到理性認識。并且每位學生都會有不同的鑒賞結(jié)果，從而使其得到審美體驗，獲得審美愉悅，最后產(chǎn)生審美共鳴，使欣賞能力有一個大幅度的提高。（2）班內(nèi)交流、探究通過小組內(nèi)的交流，組內(nèi)同學達成共鳴，各小組選派代表，進行全班展示與交流。3. 精講點撥（1）發(fā)現(xiàn)問題，提出探究在學生進行交流、探究的過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生的困惑，可以在班內(nèi)提出，其他小組一起探究。（2）尊重學生，及時點評在欣賞過程中，教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格，以一種平等、博愛、寬容和引導的心態(tài)對待每一個學生，使每個學生的身心都能夠自由地表現(xiàn)和舒展開來；鼓勵學生從不同角度進行欣賞和感受，不輕易批評學生，讓每位同學都能輕松地講出自己的感受、觀點。（3）教師引領(lǐng)，學生感受教師也可以引導學生從作者、代表性作品、創(chuàng)作背景去了解作品，也可以從色彩、線條以及給人的情緒上，去細細地體味和觀察作品。教師要注意結(jié)合作品講授必要的美術(shù)術(shù)語蠅，以幫助豐富學生的美術(shù)知識結(jié)構(gòu)，提高他們的表達能力。（4）學生交流感受，教師完善總結(jié)通過自主探究學習，學生把自己對作品的感受在班級內(nèi)進行交流。通過學生的交流，教師可以跟學生一起摸出欣賞作品的規(guī)律及方法。如作品的題材內(nèi)容、畫種，對作品的色彩、構(gòu)圖、造型的認識，對作者、作品的意義以及人文價值的了解等方面。4. 鞏固訓練（1）形式欣賞課可以與動手結(jié)合起來，欣賞過作品之后，可以進行模仿繪畫或者制作。還有一中形式，就是把自己對作品的感受，形成文字材料與大家進行交流。（2）課內(nèi)拓展課堂上，可以根據(jù)學生的差異性，對不同層次的學生提出不同的學習要求。（3）交流展示根據(jù)自己對作品的真實感受，學生們可以一個人或者小組合作，形成文字性的材料，然后在組內(nèi)或者班級內(nèi)進行交流展示。（4）多元化評價①形式評價可以采用個人、小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行，也可以在學習結(jié)束后進行，評價結(jié)果以簡單的方式加以記錄，并給予學生恰當?shù)姆答?。②?nèi)容通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)，對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價整體性和綜合性。通過觀察、記錄和分析學生在美術(shù)學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的評價。（三）課后提升1. 知識與技能延伸課堂上的欣賞還是有局限性的，鼓勵學生利用課余時間對自己感興趣的作品進行詳細了解。2. 藝術(shù)實踐可以在節(jié)假日里，到一些作品所在地去近距離地欣賞、感受，感受生活中真實的藝術(shù)作品。附：造型﹒表現(xiàn)領(lǐng)域新授課教學設(shè)計案例湘教版四年級下冊第13課變化的魅力（第一課時）諸城市府前街小學 王增一. 教材分析本課的設(shè)置目的是，從生活中的各種現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物變形及變化的趣味，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法的學習。培養(yǎng)學生重視觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開拓思維的學習習慣。本課透過“畫人物變形畫”的學習活動，有效地誘發(fā)學生的表現(xiàn)力和想象力。學習活動的方式屬于“造型﹒表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。在畫人物變形畫的過程中，認識美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其領(lǐng)悟美術(shù)創(chuàng)作的獨特性及變化有趣的藝術(shù)魅力。二. 教學目標1. 學習人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2. 能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性創(chuàng)造的能力。3. 養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦、巧創(chuàng)造的學習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。三. 教學重點透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。四. 教學難點通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的形象。
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