【正文】 ”時期繼續(xù)教育工作的實施意見》（朝教人[2007]3號）的要求，為全面做好我區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育校（園）本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師隊伍能力建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平，結(jié)合我區(qū)實際，制定本指導(dǎo)意見。一、校（園）本培訓(xùn)的性質(zhì)和意義校（園）本培訓(xùn)是指在教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校組織發(fā)起，以學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展和改革所面臨的各種實際問題為中心，滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需要，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，把教育教學(xué)實踐和教科研活動緊密結(jié)合起來，有效實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式。開展校（園）本培訓(xùn)有利于解決教師在教育教學(xué)實踐中遇到的問題；有利于發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)個性發(fā)展；有利于緩解教師的工學(xué)矛盾；有利于教師教育資源的有效利用；有利于學(xué)校（園）學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。二、校（園）本培訓(xùn)的對象和學(xué)分各幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校中屬于繼續(xù)教育培訓(xùn)對象的所有人員。“十一五”期間教師繼續(xù)教育校（園）本培訓(xùn)計為10學(xué)分。三、校（園）本培訓(xùn)的目標(biāo)和要求（一）培訓(xùn)目標(biāo)通過校（園）本培訓(xùn)，使教師熟悉教育法規(guī)及政策，不斷提高思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)；使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高業(yè)務(wù)水平及教科研能力；使教師能夠適應(yīng)新課程改革與專業(yè)化發(fā)展的要求，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力及水平。（二）培訓(xùn)要求（園）本培訓(xùn)要堅持以教師為本，創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺，充分發(fā)揮教師的主體作用，確保教師全員參與。（園）本培訓(xùn)要緊緊圍繞學(xué)校和教師的發(fā)展需求，注重引導(dǎo)教師用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)和教科研活動，并能對這些活動進(jìn)行理性思考，激發(fā)教師潛能。（園）本培訓(xùn)要立足校內(nèi)，充分利用校內(nèi)外各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，與市、區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大學(xué)、教育科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，聘請有關(guān)專家指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。（園）本培訓(xùn)要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和特色，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師的教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以培養(yǎng)一批校級教育教學(xué)骨干為目的，立足為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，根據(jù)教師的能力基礎(chǔ)進(jìn)行分類指導(dǎo)。 四、校（園）本培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式（一）培訓(xùn)內(nèi)容 校本培訓(xùn)內(nèi)容要根據(jù)市、區(qū)有關(guān)文件要求，立足學(xué)校和教師的實際情況和發(fā)展需要，科學(xué)合理地確定。建議以下內(nèi)容為重點(diǎn)：：開展不高于2學(xué)分的培訓(xùn)（1）教師職業(yè)道德修養(yǎng)（2）教育法規(guī)及政策（3）教師心理健康（4）教師禮儀等：開展不高于8學(xué)分的培訓(xùn)（1）教育教學(xué)基本技能與教育研究方法（2）現(xiàn)代教育信息技術(shù)的使用和開發(fā)（3）體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色的培訓(xùn)等（二）培訓(xùn)形式校本培訓(xùn)可以通過課題研究、教研活動、案例分析、學(xué)術(shù)沙龍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專家講座、導(dǎo)師帶徒等多種培訓(xùn)方式，結(jié)合本校實際，采用講授、研討、考察、觀摩、交流、比賽、閱讀寫反思筆記等多種形式，充分利用現(xiàn)代培訓(xùn)手段，做到理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散研究相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合?？芍τ谝浴罢n例”為載體的教學(xué)性培訓(xùn)，以“課題”為載體的研究性培訓(xùn)。五、校（園）本培訓(xùn)的實施校（園）本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要形式，各學(xué)校要從自身實際出發(fā)，因地制宜，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和特色，確定校（園）本培訓(xùn)的實施方案。校（園）本培訓(xùn)的實施分為以下幾個方面：（一）制定“十一五”時期校（園）本培訓(xùn)的整體方案方案要以市、區(qū)文件為依據(jù)，以本校實際為基礎(chǔ)，以學(xué)校和教師的發(fā)展需要為目的，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及辦學(xué)特色。（二）制定每學(xué)年的具體實施計劃計劃要突出本學(xué)年需培訓(xùn)的內(nèi)容、方式及重點(diǎn)解決的問題，使校（園）本培訓(xùn)呈現(xiàn)年年解決實際問題，年年提高辦學(xué)水平的局面。學(xué)校在制定校（園）本培訓(xùn)方案和實施計劃時，要充分考慮教師的需求、意見和建議。教師要根據(jù)學(xué)校和自身的實際情況制定個人學(xué)期繼續(xù)教育計劃，并提交學(xué)校存入個人繼教檔案。（三）充分挖掘資源，落實校（園）本培訓(xùn)計劃 在校（園）本培訓(xùn)實施過程中，要立足教學(xué)實踐，發(fā)揮學(xué)校的主體作用。充分利用本校資源，激發(fā)本校教師潛能，達(dá)到培訓(xùn)促進(jìn)日常教學(xué)的目的。借助我區(qū)培訓(xùn)、教研、科研機(jī)構(gòu)的資源，幫助學(xué)校解決校（園）本培訓(xùn)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，分院教師、教研員、科研員應(yīng)成為校（園）本培訓(xùn)的研究者、推進(jìn)者和引領(lǐng)者。（四）上報校（園）本培訓(xùn)計劃和總結(jié)學(xué)校每學(xué)年初向區(qū)繼教辦上報本學(xué)年的校（園）本培訓(xùn)計劃和上一學(xué)年校（園）本培訓(xùn)的工作總結(jié)。培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、學(xué)分安排、具體培訓(xùn)時間等。培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)包括每項培訓(xùn)內(nèi)容的實施情況、成績、不足、典型事例和改進(jìn)措施等。六、校（園）本培訓(xùn)的管理（一）校（園）長是校（園）本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。各學(xué)校要成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位校（園）本培訓(xùn)規(guī)劃的制定和實施，并負(fù)責(zé)對校（園）本培訓(xùn)的全過程實施監(jiān)控。（二）各學(xué)校開展校（園）本培訓(xùn)，每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不得少于10學(xué)時（按每10學(xué)時折合1學(xué)分計）。學(xué)校要按要求上交校（園）本培訓(xùn)課程計劃、培訓(xùn)工作總結(jié)、考勤表等資料，由區(qū)繼續(xù)教育辦公室審核后，給予學(xué)分認(rèn)定。（三）學(xué)校要建立教師參加校（園）本培訓(xùn)個人記錄，此記錄系教師繼續(xù)教育檔案重要組成部分，由學(xué)校負(fù)責(zé)對每位教師進(jìn)行考核，并分項統(tǒng)計校本培訓(xùn)成績。（四）各單位繼續(xù)教育干部要實事求是填寫《繼教干部工作手冊》，每學(xué)期末上交《繼教干部工作手冊》。（五）區(qū)教委根據(jù)各校上報的校（園）本培訓(xùn)計劃，每年定期抽查學(xué)校的培訓(xùn)情況，適時組織召開校（園）本培訓(xùn)專題研討會、工作會和表彰會。（六）區(qū)教委將適時對各單位校（園）本培訓(xùn)完成情況進(jìn)行評估。