【正文】 附件3：朝陽區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)?！笆晃濉睍r(shí)期教師校（園）本培訓(xùn)指導(dǎo)意見根據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于北京市中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作的意見》（京教人[2007]1號）、《朝陽區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見》（朝教人[2007]3號）的要求，為全面做好我區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育校（園）本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍能力建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本指導(dǎo)意見。、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師參加“十一五”繼續(xù)教育并完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)累計(jì)取得30學(xué)分即可獲得結(jié)業(yè)證書。，應(yīng)留存完整的培訓(xùn)檔案。、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人數(shù)、課時(shí)等相關(guān)培訓(xùn)信息報(bào)區(qū)教委繼續(xù)教育辦公室審定后，上報(bào)北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)中心備案。（60學(xué)時(shí)朝陽分院負(fù)責(zé)，60學(xué)時(shí)所在學(xué)校負(fù)責(zé)）培訓(xùn)是轉(zhuǎn)正定級的必要條件之一，轉(zhuǎn)正后參加教師崗位培訓(xùn)。（1）凡參加市、最高可累計(jì)5學(xué)分。校本培訓(xùn)不高于10學(xué)分，由學(xué)校自行制定標(biāo)準(zhǔn)，并將教師參加校本培訓(xùn)的考核與取得學(xué)分情況及時(shí)報(bào)區(qū)教委繼續(xù)教育辦公室審核并匯總。公共必修課共6學(xué)分，其中“教師教學(xué)基本技能”計(jì)2學(xué)分，“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”計(jì)4學(xué)分。三、質(zhì)量管理。(4)以教師發(fā)展為本，有利于各級各類教師的綜合發(fā)展、自主發(fā)展和終身發(fā)展，為教師的專業(yè)化成長服務(wù)。各幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校除組織教師參加市、區(qū)級培訓(xùn)外，要充分利用本校的教育資源，積極引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合本校辦學(xué)特色及教師需求，設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)課程，組織開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委繼續(xù)教育辦公室組織落實(shí)全區(qū)教師繼續(xù)教育相關(guān)計(jì)劃，對培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，負(fù)責(zé)區(qū)級培訓(xùn)質(zhì)量管理和校級培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)控，對學(xué)校開展校（園）本培訓(xùn)進(jìn)行總體規(guī)劃和指導(dǎo)，加強(qiáng)對“繼續(xù)教育管理中心組”和繼續(xù)教育管理隊(duì)伍的組織與建設(shè)。一、組織管理、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育的起止時(shí)間為2007年1月至2010年12月。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)占用工作時(shí)間參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，培訓(xùn)期間享受國家規(guī)定的工資及福利待遇。同時(shí)建立科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理使用制度，對培訓(xùn)進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)作，加強(qiáng)對培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用的審計(jì)與監(jiān)督，提高培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用效益。（四）績效考核教師繼續(xù)教育考核采用學(xué)分制的方法由培訓(xùn)單位組織實(shí)施。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采取課題研究式、互動參與式、觀摩診斷式等新型培訓(xùn)形式。（二）培訓(xùn)要求，提高培訓(xùn)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的融通與共享。 “十一五”繼續(xù)教育工作的主要培訓(xùn)基地，教研中心在提高教師實(shí)踐能力培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用。,協(xié)調(diào)全區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)、管理、考核等工作，對培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行業(yè)務(wù)統(tǒng)籌管理，逐步建立并完善教師培訓(xùn)電子學(xué)籍和學(xué)習(xí)檔案，建立教師培訓(xùn)專家?guī)旌驼n程資源庫，承擔(dān)教師培訓(xùn)教材的征集、評選和推廣工作。依據(jù)教育部及北京市教師培訓(xùn)基地評估標(biāo)準(zhǔn)，通過“以評促建”的方式，爭創(chuàng)“北京市先進(jìn)教師培訓(xùn)基地”。 探索開放、自主的繼續(xù)教育模式，創(chuàng)設(shè)滿足教師發(fā)展多元化需求的培訓(xùn)平臺。中小學(xué)教師需參加80學(xué)時(shí)（含300學(xué)時(shí)之內(nèi)）的新課程培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：課程改革的背景、理念和目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材解讀，新課程實(shí)施中課堂教學(xué)實(shí)踐研究，新課程實(shí)施中教師教學(xué)基本功訓(xùn)練等。依據(jù)朝陽區(qū)“名師工程”實(shí)施意見的工作要求加快對名師的培養(yǎng)工作，充分利用區(qū)域內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，采用導(dǎo)師制、名校研修制、“特級教師工作室”、名師教育教學(xué)思想研究等方式，為名師成長搭建良好的發(fā)展平臺。在市級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌引導(dǎo)下，以校本培訓(xùn)為主，以建立平等民主的師生關(guān)系為核心，規(guī)范教育教學(xué)行為，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和首都信息化的優(yōu)勢，通過案例征集、個(gè)案剖析、典型宣傳、師德評比等形式，加強(qiáng)對全體教師的師德教育與塑造，促進(jìn)廣大教師職業(yè)道德的全面提升。依據(jù)《朝陽區(qū)教育系統(tǒng)“十一五”時(shí)期人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》的規(guī)定，未達(dá)到學(xué)歷要求的教師需參加提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，所學(xué)專業(yè)與擔(dān)任的教學(xué)工作原則上對口，有條件者根據(jù)工作需要可跨學(xué)科學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)和新知識點(diǎn)的增長，開設(shè)專題課程，拓寬教師的知識面，加深教師對某一方面知識的理解，更新教師的學(xué)科知識，提高教師的學(xué)科教學(xué)能力。根據(jù)教師的成長階段、專業(yè)技術(shù)職務(wù)級別、學(xué)科分布等情況，結(jié)合各層次教師的需求，有針對性地開展專業(yè)培訓(xùn)，夯實(shí)學(xué)科知識基礎(chǔ)，提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。開設(shè)公共必修課。到2010年使我區(qū)的北京市特級教師、市級骨干隊(duì)伍保持在專任教師總量的5%左右，區(qū)級骨干保持在15%左右，校級骨干保持在30%左右。引導(dǎo)全體教師進(jìn)行個(gè)人成長設(shè)計(jì)，建設(shè)具有高尚職業(yè)道德和良好心理素養(yǎng)、自覺學(xué)習(xí)意識和扎實(shí)專業(yè)知識、較強(qiáng)教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力的教師隊(duì)伍。 明確區(qū)、校兩級教師繼續(xù)教育的任務(wù)，構(gòu)建區(qū)、校共同完成培訓(xùn)任務(wù)的工作體系。 制定學(xué)校繼續(xù)教育管理制度，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)制度，規(guī)范教師繼續(xù)教育檔案管理，為每位教師建立繼續(xù)教育檔案。 完善繼續(xù)教育的項(xiàng)目審核、課程建設(shè)、教材審定、管理實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)和培訓(xùn)師資資格認(rèn)定等制度，形成規(guī)范的制度文本，使教師繼續(xù)教育工作進(jìn)一步制度化和規(guī)范化。立足朝陽區(qū)實(shí)際，以提升全體教師整體素質(zhì)為核心，突出教師隊(duì)伍師德水平和教育教學(xué)能力的提高，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和使用，提高繼續(xù)教育工作的針對性和實(shí)效性，推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以《北京市