校本研訓(xùn)學(xué)校發(fā)展的平臺(長興縣煤山鎮(zhèn)中心小學(xué))-資料下載頁
2025-03-22 13:30本頁面
【正文】 的年輕教師，學(xué)校對于他們的培訓(xùn)不到位，只注重課堂常規(guī)的培訓(xùn)，對于班主任工作、師德行為、科研課題等方面培訓(xùn)不夠關(guān)心。（2）對薄弱教師的關(guān)心不夠，像07年暑期代課教師考上來的四位老師，她們由于待遇問題自尊心受挫，因此工作積極性不是很高。對于她們，總認(rèn)為以前一直在教書，因此對她們的課堂教學(xué)關(guān)注不多，同時對她們的要求明顯比其他老師的要求低。（3）高原教師關(guān)注不多，他們認(rèn)為小學(xué)高級教師職稱已評好，由此對各項活動參與的積極性不高，工作只求完成，不求質(zhì)量班主任隊伍，雖然花了很多力氣，抓班主任隊伍建設(shè)也起到了一定的效果，但班主任整體隊伍素質(zhì)的提高還需要我們進(jìn)一步的努力。如少數(shù)教師的責(zé)任感、敬業(yè)心不強，還有少數(shù)班主任工作不積極、不愿意創(chuàng)新工作方法等等。 四、制定規(guī)劃 一是三年校本研訓(xùn)規(guī)劃。本學(xué)期我校制定了以下幾個三年校本研訓(xùn)規(guī)劃、煤山小學(xué)“特級教師工作室”實施方案、青年教師個人成長三年規(guī)劃、煤山中心小學(xué)“領(lǐng)雁工程”實施方案等。二是09年度的校本研訓(xùn)工作計劃。根據(jù)工作方案，結(jié)合我們學(xué)校的實際，我們把“教師師德建設(shè)”、“班主任隊伍建設(shè)”、“學(xué)科教師隊伍建設(shè)”、“中層干部隊伍建設(shè)”等等作為09年校本研訓(xùn)的工作重點。學(xué)校采取以下措施：（1）加強和改進(jìn)師德建設(shè)，著力提高教師的師德水平。（2）發(fā)揮研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)功能，整體提升教師專業(yè)化水平。一是發(fā)揮校本研訓(xùn)的主陣地作用，打造教師成長團隊。二是發(fā)揮“領(lǐng)雁教師”的主渠道作用，全面提升教師素質(zhì)。三是發(fā)揮 “特級教師工作室”的作用。四是發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)導(dǎo)向作用，全力打造幸福班集體。每學(xué)年由骨干班主任牽頭，分年段有目的有重點地制定年級組班級活動方案，開展有針對性的理論與實踐活動，探討班級管理經(jīng)驗，形成一套行之有效的管理辦法。五、建立健全制度 完善以前的相關(guān)制度，并補充了《煤山鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)工作方案》、《鎮(zhèn)級名師培養(yǎng)制度》、《教師獲獎制度》、《青年教師培養(yǎng)制度》等。六、著手實施研訓(xùn)工作09年上學(xué)期我校開展了以下校本研訓(xùn)工作:1．制定三年近期發(fā)展規(guī)劃。2．召開寒假讀書沙龍，交流《生命與意識的省思》讀書體會，同時把好的體會文章掛在學(xué)校網(wǎng)站，供每位老師學(xué)習(xí)。3．設(shè)立學(xué)校“陽光頒獎臺”，表彰08年度獲獎教師。4．以學(xué)科教研組為單位，組織教師對“課堂教學(xué)的有效性”進(jìn)行經(jīng)驗交流。5．發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，分年段制定班級工作方案，結(jié)合日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和自我保護意識，分批對班主任進(jìn)行理論與實踐操作的培訓(xùn)。6．充分發(fā)揮各級“領(lǐng)雁教師”的帶頭作用，對學(xué)科教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和教研探討，實現(xiàn)資源共享，本周是我校的教研節(jié)，省市各級領(lǐng)雁教師紛紛登臺上展示課，只要調(diào)整好自己的課務(wù)，可以任意進(jìn)入課堂聽課。7．成立“特級教師工作室”，以名師培養(yǎng)和帶動我校年輕教師，促使他們理論和業(yè)務(wù)水平質(zhì)的飛躍。2009年4月22日
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