心靈溝通親子溝通四大法寶39頁ppt-溝通技巧-資料下載頁
2025-05-24 14:03本頁面
【導(dǎo)讀】智力、性格、心理健康測評。心理健康主題的冬、夏令營。卷說老師讓重抄,我一看試卷是優(yōu)。沒能和他一起上北大清華那多可惜啊!師這樣嚴(yán)格要求他應(yīng)謝謝老師,問題2：家長一定要替老師“說話”？替老師說話的時候，在向孩子傳達怎樣的信息？才好不久我不想讓他寫得太晚就叫他別抄了,說那你得好好說讓老師接受你的正當(dāng)理由,自己的事,我還有一個用意是老師對他的評價一直都不錯,"因為當(dāng)時已11點了,等到11:30沒收到回信我就關(guān)機。有不回復(fù)的,我以為是短信太長沒發(fā)成功.中午打電話回家,問題4：您覺得老師的反映正常嗎？痛，小權(quán)還幫我抬午餐呢！1正確地傾聽包括眼睛的接觸和姿勢，明確的表示你在聽。述一遍，使孩子感到被理解。一面鏡子，使他更清楚的看到自己。小朋友之間應(yīng)當(dāng)搞好關(guān)系，他可能是無意的。受郵件的限制，很多問題沒有辦法說得。簡要的講，需要提醒您的是，老
【正文】 也沒看到兒子趴在地板上看書了。 28 “我信息 ” 舉例： ? 1你沒有按時起床，我感到非常著急，因為我擔(dān)心會因此遲到。 ? 2你回家后沒有先做作業(yè)而是一直看動畫片，我非常不高興，因為我擔(dān)心你沒有足夠的時間認(rèn)真的完成作業(yè)了。 29 “我信息 ” 的使用時機： 當(dāng)父母有問題時 30 法寶三：鼓勵有方 注意事項： 1鼓勵進步，鼓勵努力 2描述具體的表現(xiàn) 3放小階梯 4鼓勵您希望孩子改善的地方，不論這方面是孩子擅長的方面還是欠缺的方面。 31 法寶三：鼓勵有方 發(fā)現(xiàn)孩子的微小良好行為和進步 ,幫助孩子樹立自信和自我負(fù)責(zé)的意識 。 32 案例 4：康華喜歡把用過的東西隨手亂放，從不物歸原處，以至經(jīng)常在上學(xué)前因為找不到東西而求助母親。做母親的不愿孩子上學(xué)遲到，只得幫忙找尋，但心里總會不高興，嘴里還不時嘮叨、埋怨，偶爾也會警告一番。這種處理方式，不但母子常因此而鬧得不愉快，康華喜歡亂丟東西的習(xí)慣也不見改善。 33 法寶四：自然合理的行為結(jié)果 ——處理孩子不良習(xí)慣的基本方法和態(tài)度 34 ? 康華必須明白因亂丟東西而找不到，這是自然的結(jié)果，也是他自己的事。母親可以找個適合的機會（不是他正急著找東西的時候）與孩子溝通： “ 康華，這是你自己的房間，所以媽媽尊重你，你可以決定把東西放在哪兒，如果因為亂放而找不到，這是你自己的事。我沒辦法幫你，因為我也不知道你的東西在哪兒。 ” 如果第二天上學(xué)前康華仍要求母親協(xié)助找東西，母親只需堅定而委婉地說： “ 抱歉，我沒辦法幫你。 ” 康華可能因此找不到東西，或為了找東西而遲到，得到的結(jié)果是，到學(xué)校后必定因沒帶東西或遲到受罰（自然結(jié)果）。有過幾次經(jīng)驗后，康華自然會將東西放在固定的地方。 35 法寶四：自然合理的行為結(jié)果 ——處理孩子不良習(xí)慣的基本方法和態(tài)度 運用合理的行為結(jié)果訓(xùn)練的孩子 ， 就是幫助孩子從與父母 （ 或教師 ） 所制定的約定中學(xué)習(xí)社會規(guī)范 ， 進而懂得彼此尊重 。 父母與孩子共同討論事情的解決方案 ， 鼓勵孩子自己做決定 ， 讓孩子有選擇的機會 ， 選定方案后 ，確保執(zhí)行 ， 若孩子未能遵守約定 ， 就必須從結(jié)果中學(xué)到教訓(xùn) 。 36 自然合理的行為結(jié)果的使用時機 使用條件：除下列情況外都適用： 1當(dāng)行為結(jié)果危及孩子人身安全或家庭財產(chǎn)安全時； 2當(dāng)孩子的行為目的是想要爭取權(quán)利、報復(fù)或自暴自棄的時候，親子間的沖突往往比較激烈，因此不適合直接運用合理的行為結(jié)果，必須先通過 “ 積極傾聽 ”“ 我信息 ” 來改善親子關(guān)系，減低孩子對父母的防衛(wèi)心理。 37 1積極傾聽 ：孩子的問題 2我信息 ：父母的問題 3鼓勵 ：隨時，特別是家長希望孩子改善提高的方面 4自然合理的行為結(jié)果 ：除兩種情況外，隨時適用 四個法寶的使用條件： 38 積極運用親子溝通的四大法寶 實現(xiàn)親子之間的心靈溝通 39
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