讀朱永新的致教師心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-02-22 01:53本頁(yè)面
【正文】 不是春蠶，不是蠟燭。不是一個(gè)隱喻與一個(gè)標(biāo)本，更不是靈魂工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價(jià)值在于39。以現(xiàn)在求證未來(lái)，讓生命幸福完整39。. 39。幸福39。與39。完整39。,成為新教育最為飽滿的兩枚理想種子。因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，教師掙脫一?9。標(biāo)簽39。39。臉譜39。與39。定型39。,悄然還原成真實(shí)的生命，真實(shí)的39。人39。,以幸福成全生命的39。人39。. 那么，39。幸福39。在哪里呢?朱先生說(shuō)，它在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分享中。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究與分享的教育39。幸福39。,每一個(gè)普通的時(shí)刻，都會(huì)煥發(fā)不一樣的光彩，每一個(gè)平凡的日子，我們都能與幸福相伴。 在朱老師看來(lái)，教師是教室的國(guó)王，教師的胸懷決定著一間教室的大小。因?yàn)椋材馨l(fā)光的人，必定在內(nèi)心燃燒了自己。在他眼里，讀書是尋求心靈的自由，備課就是精神的，交友就是與39。未來(lái)的自己為伍39。39。大音希聲是行動(dòng)的回響39。39。創(chuàng)造的起點(diǎn)是問(wèn)號(hào)39。,39。一個(gè)人的專業(yè)寫作史就是他的教育史39。39?？諝獯┻^(guò)針孔時(shí)，比穿過(guò)山谷更有快感。 三、懂得以現(xiàn)實(shí)求證未來(lái) 于時(shí)間的波峰浪谷里，總看得見(jiàn)歷史的背影，聽(tīng)得到現(xiàn)實(shí)的歌吟，映得出未來(lái)的表情?！吨陆處煛返淖詈笠惠嬑淖郑皇谴饐?wèn)，勝似答問(wèn)。讀之，心情久久無(wú)法平靜。那是自20XX年起，每一年度的辭舊迎新之時(shí)，永新先生深夜或凌晨寫給全國(guó)新教育同仁的年度獻(xiàn)辭?！ ∥覀冎溃?0XX以來(lái)，39。朱永新39。的名字就與其倡導(dǎo)、推動(dòng)的39。新教育實(shí)驗(yàn)39。成為生命的共同體。十多年來(lái)，新教育由一個(gè)學(xué)者的熱切理想或書齋念想，化作春天的種子，迅速撒播到大江南北的兩千多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的學(xué)生心田。39。過(guò)一種幸福完整的教育生活39。亦如朱先生發(fā)出的一個(gè)簡(jiǎn)單信號(hào)，就匯聚了無(wú)數(shù)理想主義的能量，亦集合起無(wú)數(shù)生動(dòng)而深刻的民間智慧。 或許，在永新先生眼里，歲末年初最是年歲的刻度，是現(xiàn)在與未來(lái)的節(jié)點(diǎn)。而在他心里，教師的終極意義在于39。以現(xiàn)實(shí)求證未來(lái)39。.讀他關(guān)于新教育的年度文字，我們無(wú)法忽略那漫天飄著祝福的跨年語(yǔ)境，更無(wú)法忽略的是，新教育實(shí)驗(yàn)于神州大地間得到的熱切呼應(yīng)。新教育所構(gòu)建的39。晨誦、午讀、暮省39。的教育生活節(jié)奏，正在柔軟地植入了千百萬(wàn)師生的內(nèi)心。 教育是一切的39。果39。,也是一切的39。因39。.對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，痛恨積弊的方式是行動(dòng)，是將讓自己置身于39。漲潮的海上39。,相信39。愛(ài)教育，就是愛(ài)自己39。,相信每朵烏云背后都有陽(yáng)光。唯有建設(shè)，唯有行動(dòng)，才能39。帶著使命，帶著愛(ài)39。,39。向沒(méi)有污染的地方，重新出發(fā)39。. 最后讓我們就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓我們這些龍湖的老師和龍湖的學(xué)子們真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活而努力吧!
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