機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)研報(bào)告-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】用人單位的人才需求及中職學(xué)校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上確定機(jī)。的轉(zhuǎn)移，中國(guó)正在逐步成為世界工廠。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，在未來(lái)GDP穩(wěn)定增。長(zhǎng)的前提下，國(guó)內(nèi)機(jī)械設(shè)備需求增速將超過(guò)GDP增速。的必然趨勢(shì)，因此機(jī)械設(shè)備需求也將會(huì)多品種、多樣化。構(gòu)成中，制造技術(shù)的作用占60%以上。黃石市第十二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃中提出重點(diǎn)發(fā)展金屬產(chǎn)業(yè)，突?！笆濉眹?guó)家一系列基建投資規(guī)劃的出。臺(tái)為國(guó)內(nèi)工程機(jī)械行業(yè)的持續(xù)上升提供了保障。保持較高增長(zhǎng)速度。二五”裝載機(jī)的投資規(guī)模將是“十一五”實(shí)際投入的3倍以上。械行業(yè)可長(zhǎng)期看好。據(jù)我們的不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，湖北機(jī)械。僅湖北地區(qū)的汽車(chē)制造、船。舶制造、港航機(jī)電設(shè)備制造與維修等相關(guān)企業(yè)就需要近10萬(wàn)人?！昂睓C(jī)械”被列為突出抓好的“湖北職業(yè)教育品牌”。三是機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)監(jiān)督等工作，這類(lèi)人員占%。最需要的能力和知識(shí)等方面進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步歸納匯總得出了機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才現(xiàn)狀。
【正文】 計(jì)算機(jī)繪圖 描圖 圖紙 管理 能繪制螺紋連接的 裝配圖 能繪制和閱讀支架類(lèi)零件圖 能繪制和閱讀箱體類(lèi)零件圖 能使用一種軟件繪制簡(jiǎn)單的二維圖形并標(biāo)注尺寸 5．能使用打印機(jī)或繪圖機(jī)輸出圖紙 能夠描繪斜二測(cè)圖 、 正二測(cè) 、正等軸測(cè)圖 、 正等軸測(cè)剖視 能使用軟件對(duì)成套圖紙進(jìn)行管理 產(chǎn)品檢驗(yàn) 產(chǎn)口檢驗(yàn) 質(zhì)量管理 具有熟練進(jìn)行產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理的能力 （四） 機(jī)械加工技術(shù) 專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)分析 機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè) 所需要的職業(yè)資格證書(shū)有： 車(chē) 工、 銑 工 、維修鉗工、制圖員等中級(jí)職業(yè)資格證書(shū) ；所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位有： 車(chē)工 、 銑工、維修工、制圖員 等工作崗位，具 體工種為 車(chē)工、銑工、維修工、制圖員 ，而工作崗位有 車(chē)工、銑工、維修工、制圖員 等。 五、企業(yè)對(duì)中職教育教學(xué)的建議調(diào)研 據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)中職 機(jī)械加工技術(shù) 專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)： 根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)個(gè)性需求，快速調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度； 在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，應(yīng)讓學(xué)生了解 典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理 等基本知識(shí)，提高綜合能力； 企業(yè)對(duì)機(jī)械制圖、互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)、電氣控制方面有較高的要求。 在專(zhuān)業(yè)技能方面，應(yīng)加強(qiáng)鉗工技能訓(xùn)練、 車(chē)工和銑工的 專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)； 在職業(yè)素質(zhì)方面，應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有一定的心理素質(zhì)和應(yīng)急處理能力，具備愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作、 安全高于一切、服從統(tǒng)一指揮的意識(shí)。 六、 機(jī)械加工技術(shù) 專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建議 （一）培養(yǎng) 機(jī)械制造行業(yè)從業(yè)人員 的職業(yè)素質(zhì) 通過(guò)開(kāi)設(shè)思政課培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；通過(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作、 安全高于一切、服從統(tǒng)一指揮的意識(shí)。 （二）適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需要，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式 1． 適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需要，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式 2． 以崗位任務(wù)為依據(jù)，融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 3． 以學(xué)生為主體，改革教學(xué)模式 ，突出實(shí)踐性 4． 改革學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系 （三） 機(jī)械加工技術(shù) 專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置原則建議 1． 以崗位任務(wù)為依據(jù)，融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 2． 以學(xué)生為主體，以 機(jī)械制圖 、 互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械加工技術(shù) 課程為突破口（至少一門(mén)）改革教學(xué)模式，突出實(shí)踐性 3． 改革學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系。 （ 四 ） 機(jī)械加工技術(shù) 專(zhuān)業(yè)師資建設(shè)建議 加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè) 從高等院校畢業(yè)的新教師，其基礎(chǔ)理論知識(shí)一般都比較扎實(shí)，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為此學(xué) 校 應(yīng)將他們有計(jì)劃地送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐和見(jiàn)習(xí)，根據(jù)對(duì)機(jī)械 加工技術(shù) 專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。要從企業(yè)招聘有 豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。直接在企業(yè)聘用機(jī)械 加工技術(shù)專(zhuān)業(yè) 工程技術(shù)人員作為兼職教師，參與教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的制定，并直接承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)。 （ 五 ） 機(jī)械加工技術(shù) 專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)建議 1． 繼續(xù)重視傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)基地的建設(shè) 2． 加大機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 已建立了一定規(guī)模的機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，包括車(chē)床、銑床等加工設(shè)備，但還要不斷完善教學(xué)與培訓(xùn)內(nèi)容，改善機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)、加強(qiáng)技能考證，還需要加大機(jī)械技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，組織開(kāi)發(fā)適合各層次機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才教育與培訓(xùn)的教材，豐富教材形 態(tài)，及時(shí)更新教育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教材的先進(jìn)性和適用性。 機(jī)械工程教研室 2020年 5 月 14日
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