電子裝配工藝教案-資料下載頁
2024-10-21 15:35本頁面
【導讀】掌握常用無線電元器件的外形特征、制造材料。線電元器件的名稱、符號、標稱值和標注方法、性能、用途、質(zhì)量好壞的判斷和使用方法等。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生實際操作能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。通過討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識。解決模型，并最終解決實際問題，從而能夠與行業(yè)零距離接軌。②教師幫助個別學生提高水平。教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。電工電子教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用項目教學法學習，教師可以采用實踐的方法，傳播知識。教學評價方式多樣化，包括教師評價、學生評價、小組評價等多種方式。對學生的學習和練習作出評。采用項目教學法，讓學生把分散知識的各知識點綜合起來，應用。任務一電阻器，2課時。③電阻器、電位器的型號命名方法。⑥電容器的使用注意事項。③小型固定電感器的標識。
【正文】 馬建龍 三組 張永鵬 虎銀 魏國定 四組 海琛琪 徐麗娟 馬琴 五組 張學兵 史愷睿 康志娟 六組 安志乾 馬會升 馮小龍 七組 馬和蘭 治蓉 楊孝會 八組 馬全平 張樹賢 馬保禮 檢查指導：由教師巡回檢查同學的做 題 情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 各小組間相互交流。 七、項目評價 各組介紹做題過程中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時各 小組間進行評價，在此基礎上教師做點評總結，指出存在的問題和應注意的事項。 12 項目六： 常用調(diào)試儀器 一、項目要求： 了解調(diào)試儀器的類別及功能 。 掌握 常用通用儀器的測量原理、適用場合、性能指標 。 熟練并正確使用調(diào)試儀器 。 了解矢量示波器的使用方法和虛擬儀器的相關知識。 二、教學目標 知識技能 ：學生在實際工作的情境中，綜合 掌握 常用通用儀器的測量原理、適用場合、性能指標 。 過程與方法 ：通過教師指導及同學的幫助， 學會 正確使用調(diào)試儀器 。 情感、態(tài)度、價值 觀 ：培養(yǎng)學生實際操作能力，以及與同伴合作交流意識和能力。 三、項目分析： 通過對 調(diào)試儀器的使用 ，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和同學交流合作，用不同的方式來學習知識。通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際生活問題，從而能夠與行業(yè)零距離接軌。 重點 ： 常用通用儀器的測量原理、適用場合、性能指標 。 難點 ：靈活運用各種知識， 學會 并 正確使用調(diào)試儀器 。 突破重點、難點 ：①學生在老師的引導下完成項目。 ②教師幫助個別學生提高 水平。 四、教學策略分析 1．學習者分析 學生學習該項目之前已經(jīng)掌握了 常用儀器 的使用方法和注意事項，能夠熟練使用 調(diào)試儀器 。 2．教學理念和教學方式 教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。電工教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用項目教學法學習，教師可以利用實驗的優(yōu)勢，成為知識傳播者、問題情境的創(chuàng)設者、嘗試點撥的引導者、知識反饋的調(diào)整者。學生是學習的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識，自主學習。 教學評價方式多樣化，包括師生評價、學生評價、小組評價等多種方式。在課堂上 利用明確無誤的工作表結果對學生的學習和練習作出評價，讓每個學生都能體驗到成功的樂趣。采用項目教學法，讓學生把分散知識的各知識點綜合起來，應用于實際的行業(yè)工作中。 五、教學準備 1．萬用表八只。 。 。 8 只。 。 13 六、時間安排（總課時： 6 課時） 任務 一 萬用表 ， 1 課時 。 任務 二 晶體管穩(wěn)壓電源 , 課時 。 任務 三 信號發(fā)生器 ， 1 課時 。 任務 四 示波器 ， 1 課時 。 任務五晶體管毫伏標， 課時。 任務六頻率特性測試儀， 課時。 任務七矢量示波器， 1 課時。 任務八虛 擬儀器， 課時。 七、項目實施 1．示范項目： 詳細介紹了六種應用最為普遍的儀器的原理及使用。 2．實訓項目： 常用調(diào)試儀器 3．學生分組 操作 將學生分成八個組，每組三名同學，按學生學號編排， 小組分組情況表： 小組 組長 成員 一組 張志新 袁永 馬寧 二組 閆維亮 海生勇 馬建龍 三組 張永鵬 虎銀 魏國定 四組 海琛琪 徐麗娟 馬琴 五組 張學兵 史愷睿 康志娟 六組 安志乾 馬會升 馮小龍 七組 馬和蘭 治蓉 楊孝會 八組 馬全平 張樹賢 馬保禮 4．各小組分組操作：首先由教師向?qū)W生講述實驗需求，組員開始分組實驗，測量數(shù)據(jù)記入表格，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 表 1 I/mA Uab/V Uae/V Ubc/V Ucd/V Ude/V 表 2 參考點 Va/V Vb/V Vc/V Vd/V Ve/V a b v d e 5．互查：小組兩兩互查。 14 八、項目評價 各組介紹實驗中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時，其他組的同學也可提出問題，最后進行 互評，通過相互評價進一步修改各自的實驗結果，評選出最好的小組
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