落實(shí)“雙減”要為班主任增力-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】落實(shí)“雙減”要為班主任增力 學(xué)校教育以班集體為單位進(jìn)行，學(xué)校教育各項(xiàng)工作都與班主任密切相關(guān)?！吧厦媲l線，下面一根針”，中小學(xué)貫徹“雙減”政策過程中，最具體、最繁重、最復(fù)雜的大量工作都需要中小學(xué)班主...

2024-10-14 06:06

要不要買下它-典范公司案例分析(戰(zhàn)略管理)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】要不要買下它？典范機(jī)床工具公司案例分析中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院主講人：楊娜容華宇王丹陽(yáng)由NordriDesign提供核心產(chǎn)品是一系列高端產(chǎn)品——客戶多為航空發(fā)勱機(jī)制造商年收入4億美元，經(jīng)營(yíng)比較健康面臨競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戓和行業(yè)的停滯典范機(jī)床MonitoRobotics技術(shù)為探測(cè)和報(bào)告機(jī)器人設(shè)備中出現(xiàn)

2025-01-18 10:01

輔導(dǎo)班積分制度-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：輔導(dǎo)班積分制度 輔導(dǎo)班積分管理制度 現(xiàn)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)員以00后甚至10后為主，這部分孩子一出生就是互聯(lián)網(wǎng)原住民了，他們?cè)诿鎸?duì)各種屏幕切換的環(huán)境中成長(zhǎng)，生活游戲化，學(xué)習(xí)游戲化。...

2024-10-13 18:27

要不要買下它-典范公司案例分析戰(zhàn)略管理-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】要不要買下它？典范機(jī)床工具公司案例分析中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院主講人：楊娜容華宇王丹陽(yáng)由NordriDesign提供核心產(chǎn)品是一系列高端產(chǎn)品——客戶多為航空發(fā)勱機(jī)制造商年收入4億美元，經(jīng)營(yíng)比較健康面臨競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戓和行業(yè)的停滯典范機(jī)床MonitoRobotics技術(shù)為探測(cè)和報(bào)告機(jī)器人設(shè)備中出現(xiàn)

2025-01-18 09:45

輔導(dǎo)班學(xué)生管理制度-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】清大教育學(xué)生規(guī)章制度一、行為規(guī)范：1、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守輔導(dǎo)班的各種規(guī)章制度，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物，講究文明禮貌，遵守社會(huì)公德。2、著裝整潔得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。3、上課期間,學(xué)生須保持安靜,不得大聲喧嘩,打鬧,上課后請(qǐng)將手機(jī)等調(diào)為非響鈴方式，有問題是舉手，不得隨意喊叫老師或同學(xué)。

2024-12-17 17:35

2022說課稿要不要分課時(shí)【我多想去看看說課稿】-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 說課稿要不要分課時(shí)【我多想去看看說課稿】 我多想去看看說課稿一、教材分析《我多想去看看》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元課文部分第二課的內(nèi)容。本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《...

2025-01-17 02:19

「“雙減”特色典型」聚焦雙回六提，落實(shí)“雙減”任務(wù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】【“雙減”特色典型】聚焦“雙回六提，落實(shí)“雙減”任務(wù) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的區(qū)直重點(diǎn)公立小學(xué)，共有55個(gè)班級(jí)，2928名學(xué)生，144名教師，高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱22人，市級(jí)以上優(yōu)師28人，...

2024-10-15 02:58

輔導(dǎo)班-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：輔導(dǎo)班 暑假輔導(dǎo) 又是一個(gè)暑假來到，您是否想利用這個(gè)暑假把孩子落下的功課補(bǔ)起來，那么我補(bǔ)習(xí)班是您最理想的選擇。 我補(bǔ)習(xí)班憑著多年的豐富經(jīng)驗(yàn)，本著熱心細(xì)心、循循善誘的宗旨。根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際...

2024-11-03 07:35

6縣雙增雙結(jié)雙建活動(dòng)方案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 縣雙增雙結(jié)雙建活動(dòng)方案 編者按：本文主要從指導(dǎo)思想；活動(dòng)對(duì)象；目標(biāo)任務(wù)；工作措施；工作要求進(jìn)行講述。其中，主要包括：以黨的十七大、十七屆三中全會(huì)及胡錦濤總書記視察江西的重要講話精神為指導(dǎo)，深入開...

2025-09-16 15:22

6雙增雙節(jié)活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 雙增雙節(jié)活動(dòng)總結(jié) 篇一：雙增雙節(jié)工作總結(jié) 2010年上半年“雙增雙節(jié)”效果及管理措施分析總結(jié)報(bào)告根據(jù)2010年年初集團(tuán)公司和中心的相關(guān)文件精神，我部門組織全體員工深入開展“雙增雙節(jié)”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)...

2025-09-16 17:23

“雙提雙增”心得體會(huì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 “雙提雙增”心得體會(huì) “雙提”活動(dòng)心得體會(huì) 隨著“雙提”活動(dòng)的深入開展，我們物價(jià)部門形成了學(xué)知識(shí)、學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的濃厚發(fā)展氛圍，但新的形勢(shì)對(duì)“雙提”活動(dòng)的開展提出了新的、更高的要求。...

2025-09-19 14:01

有關(guān)專家解讀雙減政策影響什么是雙減政策？-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】　　作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。今天小編發(fā)現(xiàn)了這篇《有關(guān)專家解讀雙減政策影響什么是雙減政策？》，以供參考?！　　　?月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！　　　?、全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)

2025-01-31 17:26

假期輔導(dǎo)班-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：假期輔導(dǎo)班 假期輔導(dǎo)班運(yùn)行可能遇到的問題及對(duì)策 一。學(xué)生（及招生）問題。 ：學(xué)生放假前后，對(duì)學(xué)習(xí)類輔導(dǎo)班有抵觸情緒。 回答：可“提前下手”，臨放假時(shí)再發(fā)次傳單，兩次傳單，說明降低學(xué)費(fèi)、...

2024-10-13 13:24

啟明高效作業(yè)輔導(dǎo)班學(xué)生管理制度-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】啟明高效作業(yè)輔導(dǎo)班學(xué)生管理制度啟明學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心將結(jié)合黃岡教育管理經(jīng)驗(yàn)和本地區(qū)實(shí)際情況制定了高效作業(yè)輔導(dǎo)班管理制度，希望各位家長(zhǎng)和學(xué)生積極配合嚴(yán)格執(zhí)行。1、無(wú)需老師接的學(xué)生放學(xué)后應(yīng)及時(shí)趕到我中心，如果超過規(guī)定時(shí)間15分鐘還未到校，我中心會(huì)向家長(zhǎng)反饋。2、到班后嚴(yán)格按指定的座位，單獨(dú)坐向，杜絕相互觀看，抄襲行為。3、將當(dāng)天的作業(yè)記載向輔導(dǎo)老師如實(shí)反映，不

2024-12-16 04:19

寒假輔導(dǎo)班學(xué)生安全合同-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】寒假輔導(dǎo)班學(xué)生安全合同 寒假輔導(dǎo)班學(xué)生安全合同 各位家長(zhǎng)： 大家好！ 為了幫助您的孩子順利完成寒假作業(yè)，根據(jù)___________規(guī)劃方案，經(jīng)___________研究決定，集中對(duì)____...

2024-12-16 22:04

“雙減”還沒完，“雙增”制度又來了，學(xué)生究竟要不要報(bào)輔導(dǎo)班？(文件)

“雙減”還沒完，“雙增”制度又來了，學(xué)生究竟要不要報(bào)輔導(dǎo)班？-全文預(yù)覽

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