落實“雙減”要為班主任增力-資料下載頁
2024-10-14 06:06本頁面
【正文】 在評優(yōu)、評獎等方面向班主任傾斜，與各類先進推薦、榮譽稱號授予掛鉤。要提高福利待遇，增加班主任的績效工資和崗位津貼，建立班主任專項獎勵基金，使班主任能夠獲得與其工作付出相匹配的經(jīng)濟地位。要建立時間保障，合理安排班主任的工作任務(wù)，為其提供能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)科教學(xué)和班級管理所必需的時間和空間，保障班主任有時間、有精力、有熱情做好建班育人工作。例如，可以將部分臨時性工作適當(dāng)分配給非班主任教師，還可以設(shè)立副班主任，幫助主班主任分擔(dān)統(tǒng)計、接龍、填表等大量事務(wù)性的工作，從而避免主班主任的工作時間嚴(yán)重碎片化。在社會層面上，要加強對中小學(xué)班主任工作的理解、尊重和信任，創(chuàng)建全社會尊師重教的濃厚氛圍。2019年12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，提出要為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。因此，要普及和強化“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)”觀念，充分營造“班主任工作是主業(yè)、專業(yè)”“當(dāng)班主任是成就教師育人價值的最好體現(xiàn)”的良好社會氛圍。通過紙質(zhì)媒體刊發(fā)專欄文章，電視媒體播出專題節(jié)目、深度訪談，微博等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布短視頻等多種形式，展示中小學(xué)班主任工作的真實一天和困境所在，讓社會各界了解教師職業(yè)的意義與價值，尊重和維護中小學(xué)班主任的合法權(quán)益以及教育管理學(xué)生的合法權(quán)利，引導(dǎo)社會輿論正確處理家校矛盾、師生沖突以及管理問題。
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