通用技術(shù)技術(shù)與設計1設計的基本原則教學案例-資料下載頁
2025-10-12 10:45本頁面
【導讀】教具準備：1、圖片資料2、一、二種產(chǎn)品的技術(shù)標準。以上二個設計使我們操作起來非常方便，實用性強。方便、宜人、安全、耐用，以較小的物質(zhì)消耗獲得更大的效益。人行道上設有殘疾人專用通道，這主要體現(xiàn)了。創(chuàng)新設計的目的是為了適應社會的發(fā)展和人民生。案例6、兒童游樂設施，高架橋上兩邊的欄桿，汽車中的安全帶和安全氣囊。對有可能造成的不安全因素。予以說明、警示，將安全隱患降到最低程度。結(jié)，在進行設計活動時必須遵守。流通中降低成本；在消費中減少污染。
【正文】 燈泡燈座及開關使用標準件 經(jīng)濟性原則 造型時尚前衛(wèi) 可持續(xù)發(fā)展原則 附加時鐘和筆筒功能 技術(shù)規(guī)范性原則 通用技術(shù)課程教學反思 《通用技術(shù)課程》明確提出： “普通高中階段的技術(shù)課程以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)、促進學生的全面發(fā)展為基本目標，著力發(fā)展學生以信息的交流與處理、技術(shù)的設計與應用為基礎的技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。第一次把提高學生的技術(shù)素養(yǎng)列為基礎教育技術(shù)領域的培養(yǎng)目標。 通用技術(shù)，是一門實用性很強的學科，與同 學們的生活密切相關，是培養(yǎng)學生動手、動腦能力的基本途徑，是加強學生素質(zhì)教育的好教材。我們學校在學校領導的領導下，根據(jù)通用技術(shù)課程要求從高一開始，開設通用技術(shù)課程。由于這門課程是一門全新的課程，涉及到的知識面較廣泛，如電工、鉗工、木工等專業(yè)性較強的知識，教師應以基礎的，寬泛的，與學生日常生活密切相關的技術(shù)內(nèi)容為載體，通過技術(shù)教學活動，提高學生的素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學中，我體會到技術(shù)與設計學科的目的，不在于教給學生多少 “高深莫測 “的知識，而是培養(yǎng)學生關注生活，勤于思考的意識。教學中，充分利用 課本上及生活中出現(xiàn)的案例，培養(yǎng)學生用科學的、技術(shù)的思維方式，去思考，去發(fā)現(xiàn)，去捕捉，去給自己的想象和創(chuàng)意挖掘靈感，為自己創(chuàng)造力的發(fā)展提供機會，提高學生的創(chuàng)新設計能力，使同學們在將來工作中能充分發(fā)揮自己聰明才智，取得優(yōu)異成績。
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