小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文祖父和我精選教案范本-資料下載頁(yè)
2025-02-09 10:29本頁(yè)面
【正文】 東西：它是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。 “有諷刺，也有幽默。開(kāi)始讀時(shí)有輕松之感，然而愈越下去心頭就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)沉重起來(lái)?？墒牵匀挥忻?，即使這美有點(diǎn)病態(tài)，也仍然不能不使你炫惑?！?《論蕭紅的〈呼蘭河傳〉》) 提供部分田園景色的圖片，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 [課堂形式] 通過(guò)反復(fù)朗讀，師生互動(dòng)、探究、品味、感悟 檢查預(yù)習(xí) 抽查文中的一些生字生詞：谷穗、倭瓜、玩膩了、遮在臉上 課堂導(dǎo)入 同學(xué)們，你們剛從童年走過(guò)來(lái)，或許有很多有趣的事你們已經(jīng)記的不太清晰了，但始終有些經(jīng)歷和感覺(jué)讓我們記憶猶新。哪位同學(xué)起來(lái)給大家講述一下你記憶中最有趣最深刻的一件事?這些事都給你留下了怎么的印記?有什么感受?對(duì)你現(xiàn)在有影響么? (回答，達(dá)成目標(biāo)中的一部分，結(jié)合自己的童年談?wù)劯邢? 提供資料，或者學(xué)生課前查閱相關(guān)資料提供給大家。 了解相關(guān)情況后開(kāi)始進(jìn)入課堂的主體階段——閱讀體味、欣賞感悟階段 閱讀體味 齊讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。 通讀全文。分組交流讀后感受，談?wù)劯邢搿?合作學(xué)習(xí)) 這篇文章不僅寫(xiě)出了童年的歡樂(lè)和情趣，寫(xiě)出了濃濃的親情，更寫(xiě)出了我作為一個(gè)真正的人的自由和天性。讓學(xué)生感悟出這一點(diǎn)后，從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落再反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體味?！ ⌒蕾p感悟 在進(jìn)行完閱讀體味后，大家展開(kāi)探究性的互動(dòng)探討。 方式如下： a、文章中非常有特色的句子拿出來(lái)探究?！ 、太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。 b、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓地就和一個(gè)蕭毛球似的不動(dòng)了。(作者的觀察是否和細(xì)致?從那些方面可以看出來(lái)?) c、一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就作什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！ 、我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。 b、文章中或許有同學(xué)們不認(rèn)同的地方，也可以在這一環(huán)節(jié)提出，大家討論，畢竟我們和作者生活的年代相隔比較久遠(yuǎn)，雖然有過(guò)相似的經(jīng)歷，或許我們也有我們的不同的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和感受?？梢蕴岢鲆蓡?wèn)或者疑義?！ ⊥卣寡由臁 〗o學(xué)生提供更廣闊的視野空間和閱讀空間，可以做比較閱讀和拓展式的閱讀，提供相關(guān)資料。如：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》、羅大佑的歌曲《童年》及其相關(guān)的詩(shī)選等。 推薦作業(yè)(自主選擇兩道題目，帶“★”號(hào)為必作題) 一、積累字詞句(詞語(yǔ)不少于5個(gè)、句子不少于2個(gè)) ★ 二、寫(xiě)一則日記，回憶你的童年并且探討一下——童年對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響，你覺(jué)得你的童年快樂(lè)嗎?你是個(gè)快樂(lè)的人嗎? 三、根據(jù)你了解的資料為蕭紅作傳——《蕭紅小傳》 四、閱讀蕭紅的其他作品 五、摘抄精彩語(yǔ)段相關(guān)文章：《長(zhǎng)城贊》精選教案范本《黑孩子羅伯特》精選教案范本《尊敬普通人》精選教學(xué)教案《野草》精選教案范文《我站在鐵索橋上》精選教案范文
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