小學六年級語文《祖父和我》精選教案范本-文庫吧
2026-01-11 10:29 本頁面
【正文】 、自由情感的句子或段落(給予充分的朗讀時間) 全班交流：請學生個體朗讀，教師要追問“為什么選擇這一句(段)?”或“這一句中什么詞語最讓你感受到她的快樂自由?”等問題，引導學生關注作者的語言表述?！ ?0 自然段中“愿意……愿意……”“愿意……愿意……若不愿意……”的句式。(請同學們造句)植物是自由生長的，對自由自在的向往和懷念?！ W生對大花園的理解——生機勃勃、自由自在、美麗……這樣美好的環(huán)境從何而來?請大家再讀課文，從中尋找答案。 學生朗讀課文，教師引導他們把美好的大花園和慈愛的祖父聯(lián)系起來，讓他們領悟到：這樣美好的環(huán)境都是祖父營造的啊(“祖父一天都在后園里邊”是祖父日復一日地維系著這個園子。我調(diào)皮、胡鬧，祖父都不責備我。祖父對我并非放任自流，他也會適時教我知識等等)通過指導朗讀，體會我與祖父的深情，了解“我”自由、快樂 “我”之所以喜歡大花園并不僅僅因為那里的生活源自于祖父的愛。美麗、生機勃勃，更因為那里有“我”最為喜愛、懷念的祖父。因此我想在學生了解到“我”對大花園喜愛的基礎上，進一步感受這樣美好的環(huán)境是疼愛“我”的祖父為“我”營造的，是因為祖父的愛才有了這片自由的天地?！ ≡诩ぐl(fā)他們不斷朗讀的過程中，引導學生思考： 、“我為什么會這么讀”“這樣讀體現(xiàn)了什么樣的情感”等，從而讓他們自己感悟。分析祖父和我的形象，通過哪些詞語來表現(xiàn)的? 《從百草園到三味書屋》12 段。 比較閱讀： “不必說……也不必說……”的句式，用到了很多表現(xiàn)色彩的詞語?！ ∪?、走出文本，暢談童年趣事?！ ⊥瑢W們，你們剛從童年走過來，或許有很多有趣的事你們已經(jīng)記的不太清晰了，但始終有些經(jīng)歷和感覺讓我們記憶猶新。哪位同學起來給大家講述一下你記憶中與親人間最有趣最深刻或者是最感人的一件事?這些事都給你留下了怎么的印記?有什么感受?對你現(xiàn)在有影響嗎? 品析文章《我要個疼愛我的媽媽》，小組合作學習。 現(xiàn)在的孩子童年生活也可謂豐富，學彈琴、學畫畫……與課文中的小女孩相比，你更愿意選擇擁有怎樣的童年生活?為什么? 四、作業(yè)： 寫一篇短文《童年的溫情》，字數(shù)不限，題材不限。附 板書設計 祖父和我 蕭紅 我： 活潑、快樂、自由 祖父：慈祥 后花園：美麗、有生機?！ ⌒W六年級語文《祖父和我》精選教案范本二 教學目標： 了解朗讀中的幾種基本語調(diào)，能準確、清楚、有感情的朗讀課文。并通過朗讀引導學生感受濃濃的祖孫情和作者向往自由的情感。 [設計說明]：朗讀是語文學習的重要方法，要善于運用朗讀促說話、朗讀促寫作、朗讀促理解及朗讀促感悟?！ ≈攸c難點： ?！ 拔摇睂ψ娓傅纳钋榕c祖父對“我”的愛融入大花園的生活再現(xiàn)中，“我”對事物的熱愛、自由自在的成長與祖父的愛密不可分，這是學生學習的難點。 [設計說明]：學生在讀到大花園的美景時，往往把那里的美麗、生機勃勃和祖父隔離開來。因此在學生了解“我”對大花園喜愛的基礎上，能進一步感受這樣美好的環(huán)境是疼愛“我”的祖父為“我”營造的，是因為祖父的愛才有了這片自由的天地，是本課的難點。
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1