【導(dǎo)讀】專屬教師培訓(xùn)手冊 XueDaEducationTechnology(Beijing)Co.,Ltd 制作：總部質(zhì)控中心培訓(xùn)部 修訂時間：2020-5-9 1 肅膇蕿薀聿膆螞袆羅膅莁蚈袁膅蒃襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀螃芀螞蚃膂艿莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆袂莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀荿袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蕆蚆蚄羀蕆蒆袀羆肅薈螂袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇蕿薀聿膆螞袆羅膅莁蚈袁膅蒃襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀螃芀螞蚃膂艿莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羀莄薃薁袆莃芃螆袂莃蒅蠆膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀荿袃衿葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蕆蚆蚄羀蕆蒆袀羆肅薈螂袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇蕿薀聿膆螞袆羅膅莁蚈袁膅蒃襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀螃芀螞蚃膂艿莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羀莄

　　

【正文】 級學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo) 小學(xué)： 12年級： 一二年級是基礎(chǔ)教育時期，也是孩子成長 的重要時期。孩子成人后的許多道德、情感、觀念都在這一時期養(yǎng)成，所以這一時期也是很重要的培養(yǎng)期。 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：要從這個年齡段的孩子的好奇心入手，讓其學(xué)會自我動手去探索未知世界，并從其興趣去引導(dǎo)，對其作對的事和努力所做到的事要給予贊賞和鼓勵。 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：在一二年級必須養(yǎng)成四大學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心聽講，認(rèn)真閱讀，工整書寫，獨(dú)立完成作業(yè)。 【注】 專心聽講：學(xué)生對于問及是否上課注意聽講了，第一反應(yīng)就是抵觸，作為學(xué)管師應(yīng)注意方法方式，例如今天上課學(xué)了什么？ 做有意思的是什么？老師上課 怎么樣？如果孩子總是什么都不能說出個所以然來的話，那我們就要注意了，孩子有思想開小差的習(xí)慣。認(rèn)真閱讀：告訴家長要讓孩子在家養(yǎng)成每天閱讀半個小時以上的習(xí)慣。有了閱讀習(xí)慣，對將來高年級閱讀課本，預(yù)習(xí)功課就會感覺是一件很輕松的事了，也為孩子將來自學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。工整書寫：有的孩子說話很流利，但寫字很慢、很潦草，如果老師生字多一點(diǎn)的話，完成練習(xí)就會感到很吃力，到了中高年級就有可能對作文產(chǎn)生厭煩感。這是思考力、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。由于這個年齡段的孩子容易接受暗示的影響，老師和家長可以從寫話本著手，讓其知 道作業(yè)就得是工整的，只有工整的作業(yè)才能得到老師和家長的夸獎，讓其在自然中形成工整書寫的好習(xí)慣。按時獨(dú)立完成作業(yè)：除了數(shù)量還要注重質(zhì)量的完成，對孩子完成作業(yè)的時間效率問題老師和家長要重視，最重要的就是要教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量的要求，一坐到書桌前就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們還要關(guān)注孩子是否有不懂就問，在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。如果沒有，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考和善于提問的習(xí)慣。這對孩子的創(chuàng)造性思維和將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。 家長必修 : 要讓家長嘗試培養(yǎng)學(xué)生靜心地坐下來，以活潑的思維代替活 潑的行動。提醒家長這些有意識的訓(xùn)練一定要在鼓勵和表揚(yáng)中進(jìn)行。 專屬教師培訓(xùn)手冊 XueDa Education Technology (Beijing) Co.,Ltd 制作： 總部質(zhì)控中心培訓(xùn)部 修訂時間： 202059 16 明確告訴孩子，自上學(xué)期就要努力學(xué)會自己的事情自己做，放學(xué)回家必須獨(dú)立思考完成作業(yè)后才能玩耍。養(yǎng)成預(yù)習(xí)明天上課內(nèi)容的習(xí)慣，自覺認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯誤一定要勇于自我承擔(dān)和自覺處理。 鍛煉孩子做事有條理的習(xí)慣。 鍛煉孩子時間觀念，一切要以表去做。 最重要的就是保護(hù)孩子熱愛學(xué)習(xí)的情趣。 家長注意 :(學(xué)管師需要和家長說的 ) 不要當(dāng)著孩子的面評說老師的過錯或作業(yè)上有什么問題。很容易就造成挑撥孩子與老師之間的關(guān)系，讓孩子對老師逐步疏遠(yuǎn) 起來。不利于將來老師培養(yǎng)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。 不要坐在孩子旁邊監(jiān)視其寫作業(yè)。 一些家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有差錯或不會做時，會馬上給孩子指出來，這樣很容易妨礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展，進(jìn)而形成對家長的思維依賴。 家長不可替寫作業(yè)，這樣會對孩子自我責(zé)任承擔(dān)和自我學(xué)習(xí)意識造成很不利的影響。 34年級 : 三四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，在這時期里學(xué)校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯得變化，使得孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)分化現(xiàn)象。這一時期的學(xué)生是我們需要關(guān)切，鼓勵和幫助的。 分化現(xiàn)象 : 原因：孩子個性更為獨(dú)立，自身心 理有了變化。 學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜化 :動腦筋的內(nèi)容多了，直觀簡單的少了。 被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動學(xué)習(xí)體現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績分化 : 剛?cè)雽W(xué) 90分很容易得到，到了 3年級以上難度加大，成績下降。 學(xué)習(xí)能力分化 : 一個學(xué)習(xí)之余做感興趣的事情的孩子和一個只讀懂書上東西的孩子，他們的學(xué)習(xí)能力在三年級開始體現(xiàn)出差異性。 紀(jì)律分化 :學(xué)習(xí)好，認(rèn)真聽講，成績優(yōu)秀； 學(xué)習(xí)差了，跟不上，搗亂，遲到，曠課。 解決辦法： 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（寫成長日記，自查自?。? 專屬教師培訓(xùn)手冊 XueDa Education Technology (Beijing) Co.,Ltd 制作： 總部質(zhì)控中心培訓(xùn)部 修訂時間： 202059 17 放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。（表揚(yáng)要具體，不要寬泛。賞識孩子聰明不如 賞識他努力） 糾正不良習(xí)慣。（讓榜樣的力量幫助孩子改正不良習(xí)慣；用好習(xí)慣取代壞習(xí)慣：例如：每天記 5個單詞；作業(yè)自檢；計時作業(yè)或考試等） 家長要把良好的情緒傳遞給孩子。 關(guān)注孩子情緒情感的細(xì)微變化，并讓孩子學(xué)會接人帶物。 56年級 : 這個階段是小升初的重要階段。也是心理成熟的少年期 (注意力、記憶力和思維能力有明顯提高 )。 注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)生自身品質(zhì)的培養(yǎng) : 提高孩子的自我認(rèn)識水平。 根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格實(shí)施個性化教育。 注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法 和學(xué)習(xí)品質(zhì)。 家長需配合 : 加強(qiáng)社會實(shí)踐活動。 經(jīng)常與孩子平等的交談與討論問題。 (談話的方式有漫談式，調(diào)查式和批評式。一切從教育的需要和效果出發(fā)，一定要注意時間地點(diǎn)和場合以及講話的方法方式、語調(diào)。 ) 確定一定的家規(guī)，保持家庭教育的一致性。 初中： 初中 12年級 : 初中是孩子人生的第二站，一個嶄新階段的開始。在這個階段學(xué)生不但要會學(xué)習(xí)，還要會考試，為初三中考做好準(zhǔn)備。 初中生常見的學(xué)習(xí)方法七大問題 : 聽課和筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高。 死記硬背，不消化理解。 不懂不愛問，有問題不及時請教老師，同學(xué)。 不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。 忽視基礎(chǔ)和基本訓(xùn)練，偏重鉆難題。 不重視理論聯(lián)系實(shí)際 專屬教師培訓(xùn)手冊 XueDa Education Technology (Beijing) Co.,Ltd 制作： 總部質(zhì)控中心培訓(xùn)部 修訂時間： 202059 18 自學(xué)方法差。 影響孩子學(xué)習(xí)方法的因素 : 對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足。 對各科學(xué)系特點(diǎn)認(rèn)識不足。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生了解各階段，各學(xué)科的特點(diǎn)，使他們能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。作為班主任應(yīng)及時和學(xué)生個科任課老師溝通，為學(xué)生制定各階段，各學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃，目標(biāo)及指南。 對自身的狀況和條件認(rèn)識不足，對自己目前的學(xué)習(xí)狀況沒有客觀，清醒的 認(rèn)識；對自己的個性特點(diǎn)認(rèn)識不清。 缺乏學(xué)習(xí)動力。 沒有堅強(qiáng)毅力和恒心。 缺乏好老師的指導(dǎo)。 孩子應(yīng)具備的六種有效學(xué)習(xí)方法 : ? 制定合理的學(xué)習(xí)計劃。 ? 必要的課前預(yù)習(xí) ? 聽好 45分鐘課 孩子不認(rèn)真聽講有三個原因： 1 根本聽不懂。 (有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度；有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種清況應(yīng)給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí)，后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。 ) 2 自制力差 3 缺乏學(xué)習(xí)興趣 ? 及時糾正錯題 (建立錯題本，讓學(xué)生學(xué)會分析，自檢。也可以另老師有的放矢的為其輔導(dǎo)。 ) ? 做讀書筆記和摘要 (1記下書名，作者； 2 采摘生字，新句及佳句； 3記錄主要人物和主要內(nèi)容； 4在書上批注； 5 列提綱； 6 寫讀后感。 ) ? 具備多種思維方法 (發(fā)展思維能力是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容，交給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類，比較，分析，綜合，歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維方法的培養(yǎng)。 ) 家長需配合老師做到的 : 1 必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。 專屬教師培訓(xùn)手冊 XueDa Education Technology (Beijing) Co.,Ltd 制作： 總部質(zhì)控中心培訓(xùn)部