“教師一對一幫扶學生”活動方案-資料下載頁
2025-10-02 13:28本頁面
【正文】 我校幫扶實踐活動領導小組將隨時了解掌握活動進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型經(jīng)驗和做法。同時要加強檢查指導，全程動態(tài)掌握教師參加活動的情況。在活動結束時，向幫扶對象和家庭發(fā)放征求意見表，征求他們對負責幫扶的教師及幫扶情況的意見。在活動中我們將認真總結開展“一對一”幫扶活動的經(jīng)驗，不斷豐富活動內容和形式，并逐步建立健全幫扶的長效機制，推進實踐活動不斷走向深入。第五篇：榆林市第五小學“教師一對一幫扶學生”活動方案榆林市第五小學“教師一對一幫扶學生”活動方案為提高學生綜合成績，經(jīng)學校行政會研究決定，在全校教職工中廣泛開展“教師一對一幫扶學生”活動，具體活動方案如下：一、指導思想：從教育教學工作和學生思想道德實際出發(fā)，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭、社區(qū)教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。二、幫扶內容：組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業(yè)。三、幫扶原則：班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。過去曾以某種形式幫扶過的學生，現(xiàn)仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。四、組織實施：黨支部、教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。結成“一對一”幫扶對子后，班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表。教職工對學生的幫扶情況要有記錄，按月填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。此項活動有利于教師了解民生，激發(fā)教職工愛生熱情，促進教學同時有利于學生成長、個性化發(fā)展，學校倡導全體教職工以自愿的原則積極參與。榆林市第五小學2018
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