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2025-02-08 01:42本頁(yè)面
【正文】 課例:《世界何時(shí)鑄劍為犁》綜合性活動(dòng)。為了達(dá)到“培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感”這個(gè)情感目標(biāo),我對(duì)活動(dòng)作了如下指導(dǎo):選取其中的“美伊戰(zhàn)組”,叫他們搜集美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片,尋找戰(zhàn)爭(zhēng)中的“三毛”,關(guān)注他們的生活。并把尋找過程編成小品《尋找流浪的三毛》,在課堂上演出。四個(gè)學(xué)生演出,一男生扮演戰(zhàn)爭(zhēng)中流浪的“三毛”。另一男一女學(xué)生扮演尋找他們的“和平使者”,還有一個(gè)高個(gè)子學(xué)生扮演救死扶傷的醫(yī)生。當(dāng)和平使者找到“三毛”后,他們傾聽了“三毛”的帶血的哭訴,認(rèn)清了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難,對(duì)“三毛”伸出了熱情的幫助之手。然后,“和平使者”帶三毛來到和平醫(yī)院,救死扶傷的醫(yī)生把苦難的“三毛”的傷治好了。最后在美好的《祈禱》歌聲中他們共同發(fā)出祈禱:“我們?cè)诤诎抵信腔?不幸的遭遇使我們走到一起,別哭泣,世界快快鑄劍為犁,我們更祈愿世界和平”。通過自編自演,同學(xué)們提高了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了自己的評(píng)價(jià),從而更加熱愛和平,珍惜和平。 如果讓語文味兒永駐語文綜合性學(xué)習(xí)課堂,那么,我們的老師一定會(huì)走出“亂‘花’漸欲迷人眼”的誤區(qū),我們的學(xué)生一定能夠走出原先較為狹窄的精神洞穴,享受更加廣闊而自由的精神空間。一定能在豐富多彩的語文天地里,感受到語文學(xué)習(xí)的無窮魅力:放眼世界文明的天光云影,領(lǐng)略中華民族的精神風(fēng)采,傾聽文本中偉大心靈的搏動(dòng),領(lǐng)略人世間真善美的真諦。
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