【導讀】況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作方法。使每個托管學生在不同水平上得到健康發(fā)展。要以發(fā)短信方式告之學生家長。采取措施，建議家長做好相關護理事宜。問訊學生病情，關懷患病學生。生時，必須核對學生名單，防止漏接學生。下參觀托管班或接觸學生。并復印委托人身份證件。出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫(yī)院并通知家長。發(fā)現(xiàn)后及時收起來，防止發(fā)生安全意外。

　　

【正文】 律 ，大聲喧嘩，交頭接耳，更不得影響其他同學完成作業(yè)，如有背書或讀書任務，需向老師告知，可根據(jù) 情況另外安排。 ，學生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，再做需要讀或背誦的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成抓重點的習慣。老師檢查作業(yè)要仔細認真，不得有遺漏，不得有錯誤。 ，遇到不會寫的題目暫時空著，最后再舉手示意老師講解不 會做的難題，讓學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和節(jié)約時間的習慣。老師發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)錯誤 ，做到給學生講題的同時兼顧班級紀律。 ，托管老師可以安排學生寫字帖或口算，或者看課外書（如果是學校的書籍，一定記得還回原位），若同一 時間完 成作業(yè)的同學比較多，則令其做本校試卷，沒有完成學校作業(yè)的同學繼續(xù)做作業(yè)。 四 .溝通 每天家長來本校接送學生時，托管老師應立即跟家長溝通（如該生在學校及托管班的課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成狀況、以及每個學生的性格特點、薄弱學科等） 之間的溝通 每天上完課，老師之間相互溝通（如上課遇到的各種問題，和家長溝通遇到的各種問題等等），互相分析、討論解決方法。上課遇到的各種問題應及時解決。 根據(jù)每個學生的學習情況和性格特點進行適當?shù)募?，出現(xiàn)問題也要適當?shù)呐u。篇五：托管班流程管理制度 托管班管理制度 一 .學生的接送 第 X 頁 共 X 頁 ，每次接學生提前 10 分鐘到指定地點。 ：雙榆樹小學等龍途教育周圍學校 ，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到 學校，但是在有老師看管的情況下。 ，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。 ，如故意不帶或忘記攜帶，按考 核制度處理。 ，如出現(xiàn)問題由接送老師付主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。 二 .上課安排 15 分鐘，在此期間學生用簡單的晚餐如面包、牛奶等能充饑的食物。 15分鐘后進入第一堂課，學生按照語文、數(shù)學、英語的順序依次完成當天作業(yè)。 3 . 6∶ 20— 6∶ 35為課間休息 4. 6∶ 35— 7∶ 30進入第二堂課 三 .上課紀律 ，供老師記錄并確定該學生的家庭作業(yè)情況。 ，如有特殊情況需舉手示意。 ，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務，需向老師告知，可根據(jù)情況另外安排。 ，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，供老師檢查，學生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。 ，不得在教室里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。 第 X 頁 共 X 頁 四 .溝通 ：每個學生在學校的課堂表現(xiàn)，了解該生在學校的作業(yè)完成狀況，上課的表現(xiàn)，發(fā)言，老師提問時回 答狀況，并記錄到學生學習狀況登記表上備查作業(yè)完成狀況，對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的了解。并記錄到龍途教育學生學習狀況登記表上備查。（最好每天家長接學生的時候及時溝通） ：每天上完課后，帶課的老師之間相互溝通，交流在帶課過程中遇到的各種問題，做到每個老師都能盡可能全面的了解每個學生的情況。對在上課過程中遇到的不會解答的問題，可向值班老師咨詢，不要把問題 帶到第二天。 ：對學生應多鼓勵激勵，摸索學生的性格，根據(jù)每個學生的特點進行適當?shù)募?，出現(xiàn)問題要嚴厲的批評，對于同年級的學生作業(yè)量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好 .背書也一樣，同一個年級的背誦任務都是一樣，只是教學課程的 進度上有所差異，所以當天只要作業(yè)完成好，當天的背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦 .看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。 龍途教育課后托管中心