領(lǐng)導(dǎo)干部情感智力的開發(fā)與應(yīng)用定稿-資料下載頁
2025-01-22 01:30本頁面
【正文】 以傾聽為方法 以幽默為工具 以求同為重點 以適度為標(biāo)準(zhǔn) 以雙贏為原則 四、領(lǐng)導(dǎo)干部情感智力的運用 主要內(nèi)容： （一）情感智力在行政決策中的運用 （二）情感智力在行政用人中的運用 （一）情感智力在行政決策中的運用 ：發(fā)現(xiàn)中心問題，確定目標(biāo) “發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要” —— 愛因斯坦 ：擬定備選方案，綜合考慮 克服情感先導(dǎo)規(guī)律 —— ?自覺性 ?自制力 ?民主化 ：選定最佳方案，果斷抉擇 一頭饑餓至極的毛驢站在兩捆完全相同的草料中間，可是他卻始終猶豫不決，不知道應(yīng)該先吃哪一捆才好，結(jié)果活活被餓死了。 —— “布利丹效應(yīng)” ：了解決策影響，查漏補(bǔ)缺 決策的反饋信息就是領(lǐng)導(dǎo)階層了解自己和 這個社會的一個有利的“他知”能力，在 政策與現(xiàn)實的碰撞中開辟了領(lǐng)導(dǎo)者個人與 社會大眾的溝通途徑。 （二）情感智力在行政用人中的運用 ，重視人才 夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也。德者才之帥也。 —— 司馬光 ，用人所長 孔子按人的行為分為三種：狂、狷、中行。 ，激勵人才 對人才的激勵，主要有：（ 1）物質(zhì)激勵；（ 2）成就激勵；（ 3）職務(wù)激勵：（ 4）情緒激勵： ，借力管理 授權(quán)的藝術(shù)則是分工授權(quán)，即大權(quán)集中， 小權(quán)分散，把 職務(wù) 、 權(quán)力 、 責(zé)任 、 目標(biāo) 四 位一體授給合適的各級負(fù)責(zé)人，這是用人的要訣。 思考 —— 一、填空 ：情感覺悟能力，（ ），情感調(diào)控能力和（ ）。 二、判斷 EQ。（ ） 三、簡答 ？ 謝 謝 觀 看 ！
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