【正文】 的體會(huì)和討論。思考以下問(wèn)題： 本詩(shī)選擇了哪幾種事物作為全詩(shī)主體意象的輔助意象，它們營(yíng) 構(gòu)出怎樣一幅“打翻了”的詩(shī)化情景？ 朗讀全詩(shī)后你感受到作品描繪了一幅什么樣的審美圖景？ 詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)歌意境時(shí)在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？ 結(jié)合你對(duì)作品的感悟和理解，請(qǐng)按詩(shī)意傳達(dá)的順序用自己的話 說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)營(yíng)構(gòu)了什么樣的畫(huà)面，又是怎樣營(yíng)構(gòu)這一畫(huà)面 的？這樣的畫(huà)面承載了兒童什么樣的感情？ 第四節(jié)、作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦 一、作家鏈接 圣野 主要作品 《 歡迎小雨點(diǎn) 》 《 和太陽(yáng)比一比 》 《 奶奶故事多 》 《 春娃娃 》 《 神奇的窗子 》 《 竹林奇遇 》 《 雞冠花 》 《 愛(ài)唱歌的鳥(niǎo) 》 等 任溶溶 著名翻譯家、兒童文學(xué)作家。主要作品： 兒童詩(shī) 《 我是一個(gè)可大可小的人 》 《 爸爸的老師 》 童 話 《 “沒(méi)頭腦”和“不高興” 》 《 天才的雜技演員 》 等 一、作家鏈接 魯兵． 主要作品：詩(shī)集 《 不知道和小問(wèn)號(hào) 》 、 《 唱的是山歌 》《 老虎外婆 》 《 小豬奴尼 》 等 ， 編輯過(guò) 《 中國(guó)兒童時(shí)報(bào) 》 、 《 童話連篇 》 、 《 小朋友 》 、 《 365夜 》 (故事 )、 《 365 夜兒歌 》 、 《 365夜謎語(yǔ) 》 等兒童讀物 金波 近四十年來(lái)，結(jié)集出版的有詩(shī)歌、童話、散文、 幼兒文學(xué)、文學(xué)評(píng)論以及詩(shī)詞歌曲集四十余種， 選集： 《 金波兒童詩(shī)選 》 、 《 金波兒童詩(shī)集 》 、 《 金波童話 》 、 《 金波兒歌 》 、 《 金波作品精選 》 一、作家鏈接 主要作品 兒童詩(shī)集 :《 春 》 《 布娃娃的悄悄話 》 《 春天的腳印 》 散文集 : 《 赤腳走過(guò)田園 》 、 《 天霸王 》 童 話 : 《 彩虹屋 》 兒歌集、科普讀物、幼兒圖畫(huà)書(shū)等共 一百 六十多部 . 謝武彰 三、作品推薦 《 矮矮的鴨子 》 [臺(tái)灣 ]謝武彰 《 數(shù) 角 》 蓋壤 《 我給小雞起名字 》 任溶溶 《 角十二生肖歌 》 魯兵 《 捏泥巴 》 寒楓 《 虎 和 兔 》 佚名 《 全球的孩子們，早上好！ 》 [保加利亞 ]安蓋洛夫 韋葦 譯 《 我的影子 》 [英國(guó) ]斯蒂文森 屠岸 方谷繡 譯 《 善 良 》 [比利時(shí) ] 卡列姆 韋葦 譯 《 下雪的早晨 》 艾青 《 手 套 》 [臺(tái)灣 ]謝武彰 《 套小貓走路沒(méi)有聲音 》 [臺(tái)灣 ]林煥彰 《 明亮的小窗 》 望安 ? ? 二、作品導(dǎo)讀 《 小猴滾樓梯 》 作者 薛衛(wèi)民 這首兒歌描述了兒童生活中的常見(jiàn)的生活情景，告訴小讀者生活常識(shí)，它描摹了一個(gè)活潑、頑皮、堅(jiān)強(qiáng)、富有自我解嘲精神的小猴形象，潛移默化地引導(dǎo)孩子：用積極頑強(qiáng)的精神對(duì)待挫折，以樂(lè)觀幽默的態(tài)度化解沮喪。 二、作品導(dǎo)讀 《 小鹿 》 作者 金 波 以簡(jiǎn)潔明朗的語(yǔ)匯描繪出一幅聲光交映、色彩斑斕的 自然圖景； 以森林、幼鹿、花影、春光為描寫(xiě)對(duì)象，視角由近及 遠(yuǎn)又由遠(yuǎn)及近，在遠(yuǎn)近互動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌空間的 延伸與拓展； 以構(gòu)圖的疏密、節(jié)奏的緩急、色彩的變幻、音韻的抑 揚(yáng)傳遞出和諧、靈動(dòng)的藝術(shù)精神，也呈現(xiàn)出一顆敏捷、 純粹、活潑、善于感知的童心 . 討論與實(shí)踐 有人稱(chēng)兒歌為“天籟之聲”，對(duì)此你是怎樣理解的？ 結(jié)合兒歌理論和兒童詩(shī)歌理論，從推薦作品中選擇兒歌和兒 童詩(shī)各一首進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@兩種體裁之間的異同。 運(yùn)用兒歌的基本理論，自選兩首特殊形式的傳統(tǒng)兒歌和兩首 作家創(chuàng)作的兒歌作品進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@兩種兒歌的不同特 點(diǎn)。 分別寫(xiě)出兒歌 《 矮矮鴨子 》 、 《 數(shù)角 》 和兒童詩(shī) 《 手套 》 、 《 小貓走路沒(méi)有聲音 》 的導(dǎo)讀。 嘗試創(chuàng)作五首兒歌。 嘗試著創(chuàng)作一首兒童詩(shī)