【正文】 的職業(yè)和職業(yè)單位，認識所從事職業(yè)的重要性。在此基礎上，個人進入市場，了解不同的職業(yè)信息，接觸不同的職業(yè)單位，與自己原定的職業(yè)目標相對照，根據自己的職業(yè)愿望，結合社會職業(yè)供求狀況，在若干個職業(yè)單位之間進行比較后，選擇合適的職業(yè)單位，開始第一份正式的職業(yè)工作。第二，職業(yè)發(fā)展中期。在個人職業(yè)發(fā)展中期，往往會產生職業(yè)危機的問題，因此，需要慎重對待這一階段。在職業(yè)中期，有人發(fā)展勢頭良好，前景遠大。也有人在經過了較長的工作之后，積極性和熱情都有所下降；或者個人發(fā)展受阻，失望，沉淪。同時中年時期遇到的各種問題也會帶來較大壓力，容易只求平安度日，不愿意投入太多。因此，中年時期要把握好自己遇到的困難和問題，接受現(xiàn)實，化解矛盾，尋找解決問題的新方法，保持良好的心態(tài)和積極的取向，在危機中創(chuàng)造機會，走出一片新天地。在積累了較長的工作經驗之后，每個人都面臨著新的職業(yè)選擇、個人的職業(yè)定位將如何發(fā)展的問題。是繼續(xù)從事技術和操作工作，成為專家或骨干，還是進入行政領域，從事管理工作，或者離開原有職業(yè)，尋求新的職業(yè)領域和職業(yè)角色，都是需要考慮和決定的。在每個人生命的周期中，這時候都會遇到來自工作、家庭和個人發(fā)展三方面的問題，如何求得三者之間的平衡，是必須認真對待的重要任務。首先要進行自我評估，確定自身在職業(yè)崗位的發(fā)展趨勢和前景，為今后的生活打下堅實的基礎，同時也對家庭和自我的發(fā)展具有指導意義。其次要正確面對生活壓力，重視家庭生活，為自己創(chuàng)造三個不同的相互聯(lián)系和支持的生命空間。第三，職業(yè)發(fā)展晚期。這是一個人工作從衰退到離職的階段，不僅權利、責任和地位開始下降，而且職業(yè)能力和進取精神也開始降低。在這一階段，首先要從思想上認識新陳代謝的必然性，以達到心理的平衡。其次，要學會轉移重心，在業(yè)余愛好、家庭、社交等方面尋找新的方向，充實自己的生活，滿足自身需求。（三）職業(yè)發(fā)展途徑人生的價值是個人對社會需求和自我需求的滿足。一個人只有在職業(yè)當中取得良好的發(fā)展，獲得職業(yè)的成功，才能最大程度的實現(xiàn)價值。那么，個人的職業(yè)通過什么樣的途徑才能取得發(fā)展呢？一般認為個人職業(yè)發(fā)展有三種運動方式:向心運動，垂直運動，水平運動。向心運動是個人在職業(yè)發(fā)展中的一種重要方式。一般不需要改變原有的職業(yè)，也不必轉換工作方式和種類。它是在某一職業(yè)中，逐步由邊緣的部門向核心的部門運動，是一個接近和走進決策層的過程。這是一個人在職業(yè)當中晉升的必要準備階段。因為隨著涉及面越廣，對整個機構或部門的認識越全面清楚，得到的鍛煉越多，機會也就越多。垂直運動是一種直接發(fā)展的模式，也就是所謂青云直上。這種發(fā)展需要個人付出超常的努力，也取決于個人的發(fā)展?jié)摿?、智力、技能以及對機會的把握等。水平運動是在機構內部職能部門之間的水平移動，這也是一些人在某一職業(yè)中長期發(fā)展的原因。在一個人的職業(yè)生涯中，經歷一個職業(yè)的不同工作崗位，能夠較大程度發(fā)揮個人潛力，接觸更多的學習機會，也便于激發(fā)群體的活力，保持業(yè)務的更新和發(fā)展。(四)職業(yè)發(fā)展與專業(yè)學習案例2：北大、清華畢業(yè)生遇到“一概免談”的告示在北京舉行的一次就業(yè)招聘會上，美國特路普國際公司北京代表處打出“北大、清華畢業(yè)生一概免談”的告示，引起不少議論。該公司副總經理認為，他們公司是做國際貿易的，用人標準和國際接軌，不講究籍貫、年齡、性別，主要看能力。高學歷、名學校、好專業(yè)不等于工作能力。一些名牌大學畢業(yè)生比較高傲，總是待價而沽，存在動手能力差、團隊精神差的問題，而且一心想跳槽，工作不踏實。他認為，對于剛畢業(yè)的大學生來說，重要的是學習、鍛煉的環(huán)境。由于社會分工的存在，人們從事著不同的社會勞動，在不同的國民經濟產業(yè)、行業(yè)領域中，有成千上萬種不同的職業(yè)。專業(yè)和職業(yè)是兩種不同屬性的概念。但是專業(yè)與職業(yè)有密切的聯(lián)系。所謂專業(yè)，是學校根據社會分工的需要分成的學業(yè)門類，它是從學科與技術、學習與培養(yǎng)的角度來劃分的。為幫助學生掌握更多的專業(yè)知識和技能，便于學生多方面就業(yè)，不少學校除完成本專業(yè)教學計劃之外，還增開第二專業(yè)的課程，供學生選修。而職業(yè)則是從生產勞動的角度對工作形式所作的區(qū)分。不管學習哪個專業(yè)，我們都可大體上知道將來要從事的職業(yè)領域。例如，從大的分類講，學工科的可以當工程師、技術員、技師、技工，學農科的可以當農業(yè)勞動者、農業(yè)技術員和農業(yè)經營者；學服務的可以當服務員、營業(yè)員、售票員，也可以當經理等等。一個具體的專業(yè)，它與職業(yè)的對應關系，可以是社會上的一個具體職業(yè)，甚至只是職業(yè)中的一個方面或部分。但更多的情況是，一個專業(yè)往往可以對應多種職業(yè)，甚至是一個寬廣的職業(yè)群。我們以通常設置的機電專業(yè)為例，由于這個專業(yè)可涉及的行業(yè)、所聯(lián)系的面比較寬，可以在制造業(yè)、建筑業(yè)里當鉗工、電工和機修工，也可以個體開業(yè)當維修工。計算機專業(yè)所對應的計算機專業(yè)群，范圍更是寬廣，它包括計算機硬件和軟件的開發(fā)人員，如計算機制造工程師、專業(yè)軟件編制員和制造工作，包括計算機調試和維修人員、電子保安人員、計算機輔助設計人員、計算機培訓人員、計算機信息情報員，還包括計算機操作和應用人員等。高等院校的專業(yè)設置是與當地社會經濟發(fā)展的需要密切結合的。它強調專業(yè)對職業(yè)的適應性和應用性。在科學技術飛速發(fā)展、社會主義市場經濟制度逐步建立的今天，專業(yè)設置已從過去按行業(yè)、產品、崗位細分專業(yè)的做法，逐步深化為綜合交叉型。專業(yè)的課程內容也不再只為一種工作做準備，而是為某領域通用技術奠定基礎，使學生能在相通的職業(yè)群中多專多能。因此，就讀某一專業(yè)一般就有可能在這一專業(yè)所對應的職業(yè)類群中求職。人生好比馬拉松比賽，選擇專業(yè)，就像比賽剛剛開始。而無數的事實證明：一個人無論是處于主動或盲從而選擇了某一學科，他都無法保證該專業(yè)一定是自己將來要從事的職業(yè)。尤其在就業(yè)形勢較為嚴峻，勞動力市場競爭較為激烈的情況下，雖然通過某一個專業(yè)的學習，具備了某一方面（工種）的知識和技能，也拿到了畢業(yè)證書和技能等級證書，但并不等于馬上就可以找到理想的對口工作，甚至出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象。所謂學以致用，狹義上是指“專業(yè)對口”，廣義上則是指畢業(yè)生無論從事何種類型的職業(yè)，其工作性質與所學專業(yè)有密切的聯(lián)系。可以是本專業(yè)范圍內的工作，也可以是相近專業(yè)的工作。學以致用，可以充分發(fā)揮高職高專學生的專業(yè)特長，使畢業(yè)生在工作中如魚得水，脫穎而出，取得事業(yè)上的成功，同時也能避免人才浪費。所以，關鍵是在專業(yè)學習背后，每個人要有意識地提高各方面的綜合素質。隨著社會的快速發(fā)展，會新增許多職業(yè)。許多企業(yè)在選擇人才的時候，注重的也是綜合素質。那些走出校門很快能融入社會，被企業(yè)認可和接受的高職高專學生都是在知識準備、能力準備和觀念心理準備都相對充足的前提之下，才能獲得發(fā)展機會的。即便他們會遭遇挫折，也能依靠自身的實力重新調整，甚至任何一次經歷都會成為他們人生的財富。而有著相反結局的人，往往是在這三個方面的發(fā)展不均衡所致，而非專業(yè)選擇錯誤所致。 事實上，跨專業(yè)招聘已成為一些企業(yè)招聘人才的一個重要參考標準和用人機制，并且一直呈發(fā)展狀態(tài)。全球第一大管理咨詢公司麥肯錫每年招收的畢業(yè)生有學文科的,有學工科的,還有學經濟學的,什么專業(yè)背景的人都有。全國教育軟件行業(yè)的龍頭企業(yè)北京金洪恩軟件公司招聘的程序員80％都不是計算機專業(yè)出身。全球第一大投資銀行摩根斯丹利銀行每年招收的畢業(yè)生并不僅僅是學經濟、金融的，反而國際關系或工科專業(yè)的同學更受青睞。 所以，我們不要被所學的專業(yè)框死，而要審時度勢多研究實際需求，抓住就業(yè)機遇，學會“騎驢找馬”，立足于“先就業(yè)，后擇業(yè)；先生存，后發(fā)展”。實際上，專業(yè)與職業(yè)，人的專業(yè)基礎知識和職業(yè)能力，都是一個動態(tài)過程。職業(yè)和社會環(huán)境在社會經濟發(fā)展中不斷變化，我們的職業(yè)意向和職業(yè)能力也必須在學習中不斷適應環(huán)境的變化。第三節(jié) 職業(yè)資格證書與職業(yè)技能鑒定 ：黃金職業(yè)新秀 ——電子商務師電子商務師：是指利用計算機技術，網絡技術等現(xiàn)代信息技術從事商務活動或相關工作的人員，即融IT與商務于一身的高素質復合型人才。電子商務的發(fā)展前景不可限量，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才，該行業(yè)的人才缺口相當驚人。電子商務師職業(yè)資格考試，是全國統(tǒng)考，分為電子商務員，助理電子商務師，電子商務師，高級電子商務師4個等級。 Networks公司透露，這些人年齡在15歲以上。中國擁有8680萬互聯(lián)網用戶，中國現(xiàn)在是僅次于美國的互聯(lián)網用戶數量第二大國家。現(xiàn)在電子商務領域尤其是專業(yè)的電子商務公司，最缺乏的是那些能夠將商務網站平臺的優(yōu)勢介紹給客戶，負責將網站推銷給他們，并將這些客戶最終鎖定為忠實客戶源的市場開拓型的業(yè)務型人才，因為這部分人最終肩負著將商務網站的技術和產品轉化為利潤的任務。 在“2003年國家職業(yè)技能鑒定專家委員會電子商務專業(yè)委員會業(yè)務會議”上，專家們指出，目前全國有10萬左右國際貿易的從業(yè)人員，大部分已在不同程度地利用電子手段，但基本上沒有系統(tǒng)地受過電子商務的培訓，能有效利用網絡技術的復合型電子商務人才十分缺乏！一、職業(yè)資格證書（一）職業(yè)資格職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學識、技術和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格是從事某一專業(yè)（工種）學識、技術和能力的起點標準。執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責任較大、社會通用性強，關系公共利益的專業(yè)（工種）實行準入控制，是依法獨立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)（工種）學識、技術和能力的必備標準。 職業(yè)資格是一種綜合的能力，包括從事某種職業(yè)所需要的生理和心理素質、思想品質、職業(yè)道德、職業(yè)知識、技能和技巧，也包括從事某種職業(yè)所必須的實踐經驗等。高校畢業(yè)生不僅應獲得本專業(yè)的職業(yè)資格證書，還應對相關的職業(yè)資格有所了解。例如：會計專業(yè)的學生，除取得會計專業(yè)的畢業(yè)證書外，還應至少要考取會計電算化證和會計證。這是具有從業(yè)資格的基本條件。此外還有一些與此專業(yè)對應的資格證書，包括：注冊會計師證、資產評估師證等，這些是今后能否具有執(zhí)業(yè)資格的證明；專業(yè)技術職務證書，如助理會計師、會計師、高級會計師，這是專業(yè)水平的體現(xiàn)；體現(xiàn)個人綜合素質和能力的水平證書，如外語、計算機、普通話和汽車駕駛證等