[理學(xué)]高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要-資料下載頁
2025-01-21 19:13本頁面
【正文】 發(fā)達的中心城市，依托1所以培養(yǎng)當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和企業(yè)緊缺的技師為主要培養(yǎng)目標(biāo)的技師學(xué)院等職業(yè)院校建設(shè)高技能人才（技師）培訓(xùn)基地。到2010年底，支持全國300所高級技工學(xué)校、技師學(xué)院和高職院校建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地，力爭高技能人才培養(yǎng)規(guī)模大幅度提高。所需實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)和培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的費用，中央財政按照規(guī)定安排資金，地方政府安排配套資金。專欄2 高技能人才重點培訓(xùn)基地專項2007年支持100所院校建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地；2007年—2009年支持200所院校建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地；2010年完成對基地高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量數(shù)量的評估。（三）基礎(chǔ)開發(fā)項目推動高技能人才培訓(xùn)手段、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的現(xiàn)代化，為高技能人才培訓(xùn)提供技術(shù)支撐。根據(jù)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的發(fā)展，研究制定教學(xué)計劃，開發(fā)培訓(xùn)課程和教材；修訂完善國家職業(yè)標(biāo)準和開發(fā)鑒定題庫；開展師資培訓(xùn)，提升高技能人才培訓(xùn)師資水平；利用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù),推動教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革更新。所需建設(shè)費用由中央財政按規(guī)定安排資金予以支持。專欄3 基礎(chǔ)開發(fā)專項5年內(nèi)完成800種以上高技能人才培訓(xùn)課程和教材開發(fā)，基本滿足企業(yè)急需高技能人才培訓(xùn)需求；加快編制和修訂技師、高級技師國家職業(yè)標(biāo)準和技師、高級技師考核題庫，形成國家職業(yè)標(biāo)準與題庫開發(fā)同步和相互配套機制；完成4000名骨干教師的示范性培訓(xùn)，加快建設(shè)理論實習(xí)一體化教師隊伍；開展仿真模擬實習(xí)系統(tǒng)開發(fā)，建設(shè)高技能人才多媒體培訓(xùn)資源中心，建立高技能人才遠程培訓(xùn)組織網(wǎng)絡(luò)體系。附件高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要有關(guān)名詞解釋：高技能人才是在生產(chǎn)、運輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)者中，具備精湛專業(yè)技能，關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。主要包括技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業(yè)資格及相應(yīng)職級的人員，可分為技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型三類人員。主要分布在一、二、三產(chǎn)業(yè)中技能含量較高的崗位上（《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中第三至第六大類）。：技術(shù)技能型人才是在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中從事技術(shù)操作，具有較高技能水平，能夠解決操作性難題的人員。主要分布在加工、制造、服務(wù)等職業(yè)領(lǐng)域。比如：高級鉗工、中式烹調(diào)師等。：復(fù)合技能型人才是在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門以上操作技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動，解決生產(chǎn)操作難題的人員。比如：機電一體化人才，綜合服務(wù)一體化人才，以及新興的創(chuàng)意和操作一體化的人才等。：知識技能型人才是既具備較高的專業(yè)理論知識水平，又具備較高的操作技能水平的人員。能夠?qū)⑺莆盏睦碚撝R用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，創(chuàng)造性地開展工作。主要分布在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興職業(yè)領(lǐng)域。：職業(yè)資格證書是勞動就業(yè)制度的一項重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業(yè)標(biāo)準或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構(gòu)，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。國家職業(yè)資格分為五個等級：國家職業(yè)資格一級（高級技師）、國家職業(yè)資格二級（技師）、國家職業(yè)資格三級（高級工）、國家職業(yè)資格四級（中級工）、國家職業(yè)資格五級（初級工）。：國家職業(yè)標(biāo)準是在職業(yè)分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)（工種）的活動內(nèi)容，對從業(yè)人員工作能力水平的規(guī)范性要求。它是從業(yè)人員從事職業(yè)活動，接受職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定以及用人單位錄用和使用人員的基本依據(jù)。勞動和社會保障部組織制定并統(tǒng)一頒布國家職業(yè)標(biāo)準。：是國家對全國優(yōu)秀技能人才實行的一項表彰、獎勵制度。這一制度包括“中華技能大獎”和“全國技術(shù)能手”兩個獎項。: 中華技能大獎是我國設(shè)立的優(yōu)秀技術(shù)工人的最高政府獎項，是國家技能人才評選表彰制度的重要組成部分。按照評選條件、評選程序及規(guī)定評選比例，在全國具有高超技藝和良好職業(yè)道德的能工巧匠中評選。截止2006年，我國已評選出100名“中華技能大獎”獲得者。:全國技術(shù)能手是我國設(shè)立的優(yōu)秀技術(shù)工人榮譽稱號，是國家技能人才評選表彰制度的重要組成部分。截止2006年，我國已評選出1100多名全國技術(shù)能手。：高級技工學(xué)校招收取得中級職業(yè)資格的在職職工和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，學(xué)制2—3年。高級技工學(xué)校采取課堂講授專業(yè)理論知識，生產(chǎn)實習(xí)車間和企業(yè)現(xiàn)場進行技能訓(xùn)練的學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合的方式，培養(yǎng)高級技術(shù)工人。高級技工學(xué)校同時承擔(dān)企業(yè)職工培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)以及社會其他類人員培訓(xùn)，是綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地。：技師學(xué)院招收取得高級職業(yè)資格的在職職工和職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，學(xué)制12年。技師學(xué)院將課堂教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實際和技術(shù)革新、技術(shù)改造相結(jié)合，采取課題研修的方式，培養(yǎng)技師、高級技師及預(yù)備技師。技師學(xué)院同時開展各類短期職業(yè)技能提高培訓(xùn)。（勞動和社會保障部）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1