【正文】 ____________________收藏地點：__________________________________________________________　　資料來源：__________________________________________________________　　我的感想：__________________________________________________________　　_____________________________________________________________________　　_____________________________________________________________________　　_____________________________________________________________________　　_____________________________________________________________________挑幾張本次攝影習作中你最滿意的照片，浮貼於下方框格中，並將拍攝情形及構圖的原則記錄下來。浮貼處（人像）對　　象：_______________________使用軟片：_______________（感光度）攝影時間：__________時__________分光線情形：_______________________構圖想法：_______________________　　　　　_______________________浮貼處（風景）對　　象：_______________________使用軟片：_______________（感光度）攝影時間：__________時__________分光線情形：_______________________構圖想法：_______________________　　　　　_______________________學習單—貳光影魔術師想想看，我們可以利用日光或室內燈光玩哪些好玩的遊戲？參考答案：手影遊戲、踩影子等?！　____________________________________________________________________日常生活中的燈光除了照明之外，還有哪些功能呢？請你說說看。參考答案：可以製造浪漫氣氛、增加溫度等?！　____________________________________________________________________無論是電影或是卡通影片，光影都佔著極重要的位置，請舉出三部令你印象深刻與光影有關的電影畫面：：____________________ 畫面：________________________________：____________________ 畫面：________________________________：____________________ 畫面：________________________________集編、導、演於一身的卓別林，在觀賞他的《摩登時代》後，請回答下列問題：1. 影片中會引起你哈哈大笑的原因：____________________________________2. 人物造形有哪些特色？______________________________________________請從生活、電影或小說的情節(jié)裡舉出三個「笑中帶淚，淚中帶笑」的例子：雕塑家羅丹的許多雕塑作品，是需要靠光影共同完成的，試著以《三個影子》為例，進行分組創(chuàng)作：：四人為一組(三位擔任演員，一位負責調整姿態(tài)及速寫)。：在日光下試著擺出兩組不同的畫面，並將作品的實(演員)、虛(影子)用速寫的方式勾畫下來，並加入配樂增加氣氛?！?羅丹：《三個影子》　實(雕塑)藝術 . 生活二十世紀的印象主義，表現在繪畫上是著重於對實物所產生的心靈印象和感覺；表現在音樂作品上，則不再具有明確的旋律線條和清晰的曲式輪廓，而是幻化飄邈的聲音色彩，著重氣氛與感受。在聆聽了德布西的《月光》、《倒影》與拉威爾的《海上扁舟》、《波蕾洛》等印象樂派的樂曲後，你是否可以進一步將印象樂派的音樂，實際運用在生活中，學習當一位「藝術及生活」的生活高手呢？　　發(fā)揮你的生活EQ，將你認為最適切的搭配填入表格中：曲　　名《月光》《倒影》《海上扁舟》《波蕾洛》備註──例如：書房、鄉(xiāng)間、咖啡館、西餐廳、書店等。──例如：郊遊旅行時、久別重逢、獨處時、失眠時、同學會、約會等。──例如：愉快時、憂傷時、戀愛中、徬徨時、無聊時、成績進步時等。──例如：清晨、入夜後、上學途中、用餐時、睡覺前、散步時、沈思、閱讀、做功課時等。試想你就是一位配樂大師，要為各種情境、場合，甚至電影、電視配樂；或者，你從事音樂治療的工作?，F在，就請你發(fā)揮專業(yè)能力，將你認為最適切的搭配填入表格中：曲　　名《月光》《倒影》《海上扁舟》《波蕾洛》備註──例如：一場男女主角在湖中劃船或打鬥場面等。──例如：科幻片、愛情文藝片、武俠片等。──例如：婚禮、啦啦隊比賽、主題餐館等。──例如：憂鬱癥、妄想癥、植物人、癌癥患者等?！绻@四首樂曲無法發(fā)揮你的配樂大師功力，你也可以自行選擇曲目，填入上表空白之曲名欄中。綜合活動領域（一）教學設計學習領域綜合活動領域教學對象國中二年級教材來源綜合活動二上教學單元人與衣的對話──繽紛服裝秀教學時間135分鐘教案設計者蘇欣霞設計理念藉由自我的衣著觀察與服裝展的過程，了解服裝的搭配與選擇，進而為自己搭配適合的服裝，展現自我風格。教學目標。相對能力指標142透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。143描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。評量方式書面評量、發(fā)表、同儕互評與十大基本能力之結合二、欣賞、表現與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解七、規(guī)劃、組織與實踐教學準備教師方面學生方面。1. 完成「自我穿衣檢核表」2. 準備彩衣身上穿活動（二）教學計劃表單元名稱節(jié)數教學目標相對能力指標評量計劃穿出自我3。142透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。143描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。「自我穿衣檢核表。（三）學習單 班級： 座號： 姓名：: 34在討論服裝的過程中你學到了什麼？？ (四)學生能力指標達成度檢核表評鑑項目考評情形教學目標能力指標123456789。142透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。142透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。143描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。143描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。143描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。