家庭教育立德樹人中家長素質(zhì)研究-開題報告-資料下載頁
2025-01-21 15:52本頁面
【正文】 要場所，要十分重視與學校配合，認真參加每一次家長會，了解孩子在學校的表現(xiàn)，耐心與孩子交流、探討，表揚孩子的成績，督促其改進不足。在教育孩子的同時，也不斷地加強自身修養(yǎng)，爭取做合格的家長，真正成為孩子的良師、益友。 五、組織與分工成立以校長為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，組 長： 王克昱（負責總策劃、研究經(jīng)費等）副組長： 吳亞成（負責具體實施）組 員： 陳國權(quán)（負責家訪、案例分析、調(diào)研總結(jié)） 孫炳超（負責家長會相關(guān)事宜、家長學校學員信息儲備） 劉國興（負責個案跟蹤、問題家長談話） 王秋梅（負責材料積累與整理） 李 坤（負責上傳信息）六、研究的階段第一階段：準備階段：— 收集和閱讀文獻資料，進行理論準備；論證課題研究的可行性，構(gòu)建課題研究的理論基礎(chǔ)；完成課題方案設(shè)計并上報待批。第二階段：實施階段：— 學習閱讀有關(guān)理論著作，設(shè)計和完善課題開題報告，申請開題論證，制訂具體的研究方案。參加市課題培訓活動，提高對幼兒良好習慣養(yǎng)成的教育理論的認識；在實踐中完善課題研究方案，并進行階段性探索；初步調(diào)查了解學生良好習慣的養(yǎng)成中存在的問題，初步分析研究中學生習慣的個案；探究“中學生良好習慣的養(yǎng)成存在的問題”與“家庭教養(yǎng)方式”之間的關(guān)系。進行家校合作，引導(dǎo)家庭調(diào)整教育方式，進行有效的家校共育。 第三階段：深入研究階段：— 從理論和實踐兩個視角研究和審視初中生良好習慣的形成問題及家庭中對學生的養(yǎng)成教育引導(dǎo)策略；調(diào)研學生在校及家庭中良好習慣的養(yǎng)成問題，在校進行個案及家庭跟蹤分析指導(dǎo)，實踐反思和理論概括，再實踐、反思和概括，總結(jié)出相應(yīng)的良好習慣的養(yǎng)成教育策略。完成課題階段性論文。 第四階段：總結(jié)階段：— 全面總結(jié)，進行論文、案例等資料匯編。整理、分析各階段研究成果，撰寫結(jié)題報告。 七、課題預(yù)期成果 本課題擬在2017年12月前結(jié)題，通過研究擬形成一套符合我校并有一定借鑒價值的理論經(jīng)驗和實踐做法，最后將成果以研究報告形式呈現(xiàn)。 二、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。 評議專家組簽名 年 月 日三、重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。若對課題負責人、課題名稱、成果形式、研究內(nèi)容等有重大變更，需單獨提交“變更申請”。 課題負責人簽名 年 月 日四、所在單位科研管理部門意見該課題適合于本地區(qū)現(xiàn)狀，需要研究探討，課題方案有可操作性，支持該課題的研究。 通遼市科左后旗教研室蓋章 2015年5 月 20 日請將此報告郵寄至《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》辦公室徐蕾同志收同時將電子版發(fā)至電子信箱j375213750@
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