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家庭教育立德樹人中家長素質(zhì)研究-開題報告-資料下載頁

2025-01-21 15:52本頁面
  

【正文】 要場所,要十分重視與學(xué)校配合,認(rèn)真參加每一次家長會,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),耐心與孩子交流、探討,表揚(yáng)孩子的成績,督促其改進(jìn)不足。在教育孩子的同時,也不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),爭取做合格的家長,真正成為孩子的良師、益友。 五、組織與分工成立以校長為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組,組 長: 王克昱(負(fù)責(zé)總策劃、研究經(jīng)費(fèi)等)副組長: 吳亞成(負(fù)責(zé)具體實施)組 員: 陳國權(quán)(負(fù)責(zé)家訪、案例分析、調(diào)研總結(jié)) 孫炳超(負(fù)責(zé)家長會相關(guān)事宜、家長學(xué)校學(xué)員信息儲備) 劉國興(負(fù)責(zé)個案跟蹤、問題家長談話) 王秋梅(負(fù)責(zé)材料積累與整理) 李 坤(負(fù)責(zé)上傳信息)六、研究的階段第一階段:準(zhǔn)備階段:— 收集和閱讀文獻(xiàn)資料,進(jìn)行理論準(zhǔn)備;論證課題研究的可行性,構(gòu)建課題研究的理論基礎(chǔ);完成課題方案設(shè)計并上報待批。第二階段:實施階段:— 學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)理論著作,設(shè)計和完善課題開題報告,申請開題論證,制訂具體的研究方案。參加市課題培訓(xùn)活動,提高對幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育理論的認(rèn)識;在實踐中完善課題研究方案,并進(jìn)行階段性探索;初步調(diào)查了解學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成中存在的問題,初步分析研究中學(xué)生習(xí)慣的個案;探究“中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成存在的問題”與“家庭教養(yǎng)方式”之間的關(guān)系。進(jìn)行家校合作,引導(dǎo)家庭調(diào)整教育方式,進(jìn)行有效的家校共育。 第三階段:深入研究階段:— 從理論和實踐兩個視角研究和審視初中生良好習(xí)慣的形成問題及家庭中對學(xué)生的養(yǎng)成教育引導(dǎo)策略;調(diào)研學(xué)生在校及家庭中良好習(xí)慣的養(yǎng)成問題,在校進(jìn)行個案及家庭跟蹤分析指導(dǎo),實踐反思和理論概括,再實踐、反思和概括,總結(jié)出相應(yīng)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略。完成課題階段性論文。 第四階段:總結(jié)階段:— 全面總結(jié),進(jìn)行論文、案例等資料匯編。整理、分析各階段研究成果,撰寫結(jié)題報告。 七、課題預(yù)期成果 本課題擬在2017年12月前結(jié)題,通過研究擬形成一套符合我校并有一定借鑒價值的理論經(jīng)驗和實踐做法,最后將成果以研究報告形式呈現(xiàn)。 二、專家評議要點:側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進(jìn)行可行性評估,并提出意見和建議,限1000字左右。 評議專家組簽名 年 月 日三、重要變更:側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整,限1000字左右(可加頁)。若對課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、成果形式、研究內(nèi)容等有重大變更,需單獨提交“變更申請”。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日四、所在單位科研管理部門意見該課題適合于本地區(qū)現(xiàn)狀,需要研究探討,課題方案有可操作性,支持該課題的研究。 通遼市科左后旗教研室蓋章 2015年5 月 20 日請將此報告郵寄至《新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》辦公室徐蕾同志收同時將電子版發(fā)至電子信箱j375213750@
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