家庭教育立德樹人中家長素質(zhì)研究-開題報告-資料下載頁
2025-01-21 15:52本頁面
【正文】 要場所，要十分重視與學(xué)校配合，認(rèn)真參加每一次家長會，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，耐心與孩子交流、探討，表揚(yáng)孩子的成績，督促其改進(jìn)不足。在教育孩子的同時，也不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，爭取做合格的家長，真正成為孩子的良師、益友。 五、組織與分工成立以校長為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，組 長： 王克昱（負(fù)責(zé)總策劃、研究經(jīng)費(fèi)等）副組長： 吳亞成（負(fù)責(zé)具體實施）組 員： 陳國權(quán)（負(fù)責(zé)家訪、案例分析、調(diào)研總結(jié)） 孫炳超（負(fù)責(zé)家長會相關(guān)事宜、家長學(xué)校學(xué)員信息儲備） 劉國興（負(fù)責(zé)個案跟蹤、問題家長談話） 王秋梅（負(fù)責(zé)材料積累與整理） 李 坤（負(fù)責(zé)上傳信息）六、研究的階段第一階段：準(zhǔn)備階段：— 收集和閱讀文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論準(zhǔn)備；論證課題研究的可行性，構(gòu)建課題研究的理論基礎(chǔ)；完成課題方案設(shè)計并上報待批。第二階段：實施階段：— 學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)理論著作，設(shè)計和完善課題開題報告，申請開題論證，制訂具體的研究方案。參加市課題培訓(xùn)活動，提高對幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育理論的認(rèn)識；在實踐中完善課題研究方案，并進(jìn)行階段性探索；初步調(diào)查了解學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成中存在的問題，初步分析研究中學(xué)生習(xí)慣的個案；探究“中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成存在的問題”與“家庭教養(yǎng)方式”之間的關(guān)系。進(jìn)行家校合作，引導(dǎo)家庭調(diào)整教育方式，進(jìn)行有效的家校共育。 第三階段：深入研究階段：— 從理論和實踐兩個視角研究和審視初中生良好習(xí)慣的形成問題及家庭中對學(xué)生的養(yǎng)成教育引導(dǎo)策略；調(diào)研學(xué)生在校及家庭中良好習(xí)慣的養(yǎng)成問題，在校進(jìn)行個案及家庭跟蹤分析指導(dǎo)，實踐反思和理論概括，再實踐、反思和概括，總結(jié)出相應(yīng)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略。完成課題階段性論文。 第四階段：總結(jié)階段：— 全面總結(jié)，進(jìn)行論文、案例等資料匯編。整理、分析各階段研究成果，撰寫結(jié)題報告。 七、課題預(yù)期成果 本課題擬在2017年12月前結(jié)題，通過研究擬形成一套符合我校并有一定借鑒價值的理論經(jīng)驗和實踐做法，最后將成果以研究報告形式呈現(xiàn)。 二、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進(jìn)行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。 評議專家組簽名 年 月 日三、重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。若對課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、成果形式、研究內(nèi)容等有重大變更，需單獨提交“變更申請”。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日四、所在單位科研管理部門意見該課題適合于本地區(qū)現(xiàn)狀，需要研究探討，課題方案有可操作性，支持該課題的研究。 通遼市科左后旗教研室蓋章 2015年5 月 20 日請將此報告郵寄至《新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》辦公室徐蕾同志收同時將電子版發(fā)至電子信箱j375213750@
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