[所有分類]管理學(xué)基礎(chǔ)第四章-資料下載頁
2025-01-21 13:09本頁面
【正文】 方式。如運(yùn)動(dòng)員通過談判轉(zhuǎn)會(huì)等方式進(jìn)行選聘。 無論是專業(yè)人才，還是管理人才，選聘的重要方式是公開招聘。要采用各種有效形式，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行測(cè)試。包括心理測(cè)試、知識(shí)測(cè)試、能力測(cè)試，具體方式有書面測(cè)試與面試。 人員選聘方式。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第三章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services 選聘的基本程序。 工商管理教研室 公開招聘的基本程序是： ⑴人力資源計(jì)劃與招聘決策。根據(jù)組織目標(biāo)的需要，制定人力資源計(jì)劃，并做出具體的招聘決策。 ⑵發(fā)布招聘信息。要利用多條渠道，廣泛發(fā)布招聘信息，以吸引更多的人才應(yīng)聘。 ⑶招聘測(cè)試。 ⑷審查聘用。對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行全面的審查評(píng)定，最后決定是否聘用。 ⑸培訓(xùn)上崗。決定聘用后，要進(jìn)行全面的崗位培訓(xùn)，以適應(yīng)崗位工作。有的還要經(jīng)過試用。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第三章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services （二）人員組合與流動(dòng) 工商管理教研室 實(shí)現(xiàn)最佳組合的途徑。 ⑴組織成員的相容性。組織的相容性是指組織的成員之間具有相同或相似的思想、志向、性格等，關(guān)系融洽，愉快共事。這是最佳組織人員組合的基礎(chǔ)。 ⑵組織成員的互補(bǔ)性。組織成員的互補(bǔ)性是指組織成員之間具有不同的素質(zhì)、能力、個(gè)性風(fēng)格，使其形成一種互補(bǔ)效應(yīng)，從而發(fā)揮人員組合的整體優(yōu)勢(shì)。組織的管理者應(yīng)對(duì)其組織的成員進(jìn)行科學(xué)組合，在注意人員組合同質(zhì)化的同時(shí)，尋求適度異質(zhì)組合，實(shí)現(xiàn)組織的相容性與互補(bǔ)性的結(jié)合，以建立最佳組合。 如在管理人員的組合中，在統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)的前提下，實(shí)現(xiàn)最佳年齡組合、最佳知識(shí)技能組合、最佳氣質(zhì)性格組合。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第三章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services 工商管理教研室 人員流動(dòng)。行業(yè)人才競爭激烈，人員流動(dòng)也就是必然現(xiàn)象。 ⑴人員流動(dòng)的利弊分析。人員流動(dòng)有利于促進(jìn)的交流與發(fā)展；有利于人才的培養(yǎng)；有利于人才的使用與資源的節(jié)約；有利于人才的競爭與促進(jìn)組織活力的增強(qiáng)。其最大的弊端是造成本組織人才的流失。 ⑵人員流動(dòng)的對(duì)策。首先，對(duì)人員流動(dòng)應(yīng)樹立正確的觀念，特別是人才管理的動(dòng)態(tài)觀念、人才培養(yǎng)觀念、人才競爭觀念；要千方百計(jì)地留住人才，重在培養(yǎng)，全力培養(yǎng)更多的人才，認(rèn)可必要的流動(dòng)；要用優(yōu)惠政策挖掘與招聘人才，在流動(dòng)中管理人才，在流動(dòng)中培養(yǎng)人才，在流動(dòng)中招攬與匯集人才；制定人才流動(dòng)的有關(guān)政策法規(guī)，完善與發(fā)展人才市場(chǎng)。 ⑶人員交流的形式與方法。人員進(jìn)行流動(dòng)的基本渠道是通過人才市場(chǎng)。一些人才流動(dòng)的特殊方式可供借鑒：各地區(qū)與單位之間的運(yùn)動(dòng)員交流協(xié)作、委托代訓(xùn)流動(dòng)、有償轉(zhuǎn)會(huì)流動(dòng)、協(xié)作攻關(guān)流動(dòng)、業(yè)余兼職等。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第三章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services 三、人員培訓(xùn) 工商管理教研室 組織人力資源管理的最為重要的任務(wù)之一就是引導(dǎo)與促進(jìn)人的全面發(fā)展。 ㈠人員培訓(xùn)的意義 ㈡人員培訓(xùn)的內(nèi)容 ：思想覺悟與職業(yè)道德；有關(guān)理論知識(shí)；技術(shù)與能力；身體素質(zhì)。 ：思想覺悟與職業(yè)道德；理論知識(shí)與技術(shù)；管理理論與技能。 ㈢人員培訓(xùn)的方式 ：日常培訓(xùn)；實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)；參加短訓(xùn)班；脫產(chǎn)進(jìn)修；在崗培訓(xùn)；定期輪訓(xùn)；學(xué)術(shù)交流；出國考察；脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等。 ：崗前培訓(xùn)；崗位練兵；脫產(chǎn)培訓(xùn)等。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第四章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services 四、人員考核 （一）人員考核的含義與作用 工商管理教研室 含義。 人員考核是指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，衡量與評(píng)定人員完成崗位職責(zé)任務(wù)的能力與效果的管理方法。 人員考核的作用。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第三章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services （二）人員考核的內(nèi)容 工商管理教研室 對(duì)人員進(jìn)行考核，主要涉及德、能、勤、績和個(gè)性。 德：即考核人員的思想政治表現(xiàn)與職業(yè)道德。 能：是指人員的工作能力。主要包括人員的基本業(yè)務(wù)能力、技術(shù)能力、管理能力與創(chuàng)新能力等。 勤：是指人員的工作積極性和工作態(tài)度。 績：主要指工作業(yè)績。包括可以量化的剛性成果和不易量化的可評(píng)估成果。 個(gè)性：主要了解人員的性格、偏好、思維特點(diǎn)等。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第三章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services （三）人員考核的要求 工商管理教研室 考核最基本的要求是必須堅(jiān)持客觀公正的原則。 要建立由正確的考核標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的考核方法和公正的考核主體組成的考核體系。 要實(shí)行多層次、多渠道、全方位、制度化的考核。 要注意考核結(jié)果的正確運(yùn)用。包括考核結(jié)果同本人見面，同勞動(dòng)報(bào)酬、工作安排與職務(wù)晉升掛鉤。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第三章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services （四）人員考核的程序 工商管理教研室 制定考核計(jì)劃； 制定考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)考核方法，培訓(xùn)考核人員； 衡量工作，收集信息； 分析考核信息，做出綜合評(píng)價(jià)； 考核結(jié)果的運(yùn)用。 管理學(xué)基礎(chǔ) |第三章 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第一節(jié) Services （五）人員考核的方法 工商管理教研室 實(shí)測(cè)法 成績記錄法 書面考試法 直觀評(píng)估法 情景模擬法 民主測(cè)評(píng)法，即由組織的人員集體打分評(píng)估的考核方法。 因素評(píng)分法，即分別評(píng)估各項(xiàng)考核因素，為各因素評(píng)分，然后匯總，確定考核結(jié)果的一種考核方法。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1