學校心理咨詢與大學生心理健康-資料下載頁
2025-01-20 04:08本頁面
【正文】 件咨詢 （ 5）專欄心理咨詢 （ 6）團體咨詢 第二節(jié) 大學生心理發(fā)展的一般問題咨詢 三 大學生心理咨詢的形式 大學生心理健康教育 四川理工學院精品課程 團體輔導小活動：建立相互信任與彼此接納的游戲 主題活動：收獲優(yōu)點 活動設計：我的優(yōu)點你來說 目的： 學習發(fā)現別人的優(yōu)點并加以欣賞，促進相互肯定與接納； 增加個人自信心； 認識他人； 時間： 50分鐘 大學生心理健康教育 四川理工學院精品課程 過程： 7人一組圍圈坐 請一位成員做或站在團體中央，向大家介紹自己的姓名、個性、愛好等； 其他人輪流根據自己對他（她）的了解及觀察說出他（她）的優(yōu)點及欣賞之處（如性格、相貌、待人接物 …… ）然后被欣賞的成員說出那些優(yōu)點是自己以前察覺的，那些是不察覺的。每個成員到中央帶一次高帽。 規(guī)則： 必須說優(yōu)點； 夸別人的優(yōu)點時態(tài)度要真誠，不能毫無根據的吹捧，這樣反而會傷害別人； 參加者要注意體驗被人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發(fā)現別人的長處；怎樣做一個樂于欣賞他人的人； 大學生心理健康教育 四川理工學院精品課程 1. 預約，填寫心理咨詢記錄卡。 2. 咨詢開始時，先由來詢者陳述要求咨詢的主要問題。咨詢老師根據陳述把問題性質弄清楚，并根據情況進行必要的軀體與心理檢查，作出初步診斷。 3. 如果診斷明確，問題簡單，則可提出咨詢意見；若問題比較復雜，需要進行系統性心理治療者，則宜分階段進行。 第二節(jié) 大學生心理發(fā)展的一般問題咨詢 四 大學生心理咨詢的程序 大學生心理健康教育 四川理工學院精品課程 （一）基本能力和專業(yè)能力發(fā)展問題 基本能力：自學能力、表達能力、自我教育能力、社會適應能力、審美能力、組織管理能力、創(chuàng)造能力。 專業(yè)能力：因專業(yè)不同而有所差異。 第二節(jié) 大學生心理發(fā)展的一般問題咨詢 五、大學生心理發(fā)展咨詢的重點內容 大學生心理健康教育 四川理工學院精品課程 （二）創(chuàng)造能力的發(fā)展問題 三種訓練方法：智力激勵法、魔球思維法和軟性思考法。 （三）審美能力的發(fā)展問題 1. 引導大學生深刻認識審美活動對大學生個性發(fā)展的意義； 2. 告誡大學生防止審美心理的扭曲發(fā)展； 3. 指導大學生在審美能力方面均衡發(fā)展。 第二節(jié) 大學生心理發(fā)展的一般問題咨詢 五、大學生心理發(fā)展咨詢的重點內容 大學生心理健康教育 四川理工學院精品課程 （四）社會適應能力的發(fā)展問題 1. 指導大學生重視獨立生活能力的鍛煉，正確處理好從中學到大學轉變時期的心理困擾。 2. 幫助大學生提高人際交往的技能。 3. 引導大學生增強應對挫折的能力。 第二節(jié) 大學生心理發(fā)展的一般問題咨詢 五、大學生心理發(fā)展咨詢的重點內容
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