【總結】第一篇: 《變色龍》教學反思 《變色龍》是著名短篇小說家契訶夫的代表作,契訶夫用幽默詼諧的藝術手法,為我們塑造了鮮活的變色龍形象,同學們學起來興趣盎然,給了大家很好的啟發(fā)?!白兩垺?-奧楚蔑洛夫...
2025-11-06 23:56
【總結】第一篇:變色龍教學反思 《變色龍》教學反思 在教學《變色龍》一課時,我知道這篇課文描寫的變色龍雖然學生平時不能見到,但作者的描寫動物的方法卻值得學生好好體會,于是在教學過程中,我緊緊抓住作者的寫作...
【總結】變色龍九年級語文下冊變色龍,蜥蜴的一種,皮膚因環(huán)境因素(光線、溫度、情緒等)改變而改變,是一種生存的本能。變色龍契訶夫是19世紀末俄國批判現(xiàn)實主義作家,世界三大短篇小說大師之一,作品有《裝在套子里的人》、《小公務員之死》、《變色龍》等。契訶夫契訶夫
2024-12-08 10:42
【總結】 ?變色龍?解讀 ?變色龍?,是走進自然為主題單元的第三篇課文。?去翻開大自然綠色的課本?為學生開啟了大自然之門,?裝滿昆蟲的衣袋?告訴學生翻開自然、走進大自然不僅需要觀察,還需要鍥...
2025-09-21 15:55
【總結】第一篇:變色龍詳案 變色龍 【教學目標】 知識與能力:解決生字詞;通讀課文,概述故事情節(jié)。過程與方法:了解奧楚蔑洛夫前后六次判案五次變色的經(jīng)過,認識奧楚蔑洛夫這個“變色龍”形象。 情感態(tài)度及價...
2025-10-11 23:45
【總結】1 變色龍教學設計 教學設想: 1、從閱讀學表達;充分發(fā)揮教材優(yōu)勢和習作資源,滲透觀察和 寫作方法,從閱讀中學會表達。 2、通過讀書把握變化龍的外形特點等,做一名講解員,以說促 讀,說...
2025-08-06 01:09
【總結】第一篇:《變色龍》教學反思 《變色龍》教學反思 《變色龍》是沙皇俄國時期的契訶夫創(chuàng)作的批判當時社會的一篇小說。無論是時代,還是國度,小說中講述的人和事都與學生的生活相距甚遠,這給學生在理解文本的中...
2025-11-06 23:35
【總結】《變色龍》教學反思 《變色龍》教學反思1在學習《變色龍》的這節(jié)課的時候,我讓學生首先在小組內(nèi)相互介紹自己搜集有關動物適應環(huán)境資料,然后再在全班的同學前進行交流,自己的資料。要求資料匯報不要學...
2024-12-06 00:42
【總結】《變色龍》教學設計 《變色龍》教學設計1教學目標 知識目標 1、理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。 2、理解小說的故事情節(jié)。 3、把握奧楚蔑洛夫這個...
2024-12-06 00:44
【總結】讀一讀,想一想?讀課文,首先標出生字詞,讀準讀音、認清字形。?大家想一想,從課文中,你又對變色龍有了哪些了解呢?給大家說一說??磮D片,想一想?你對變色龍有了哪些了解呢??一:外形?二:顏色?三:你發(fā)現(xiàn)有沒有長相一樣的變色龍呢,你還發(fā)現(xiàn)了哪些特點呢?這篇文章寫的是
2025-11-20 00:57
【總結】6.變色龍?zhí)贆E鈍伺剎藤條橢圓遲鈍伺機一剎那樹藤鈍角伺候剎那間震筒腹判距介紹蕉棕震動竹筒
2025-11-20 00:50
【總結】變色龍檢查預習1請從名.時.地.評.作五個方面介紹本課作者。2請用一句話來概括本文的事件。讀準下列紅色字的字音:檢查預習醋栗米粟戳穿殺戮盛滿盛大畜生畜牧業(yè)shèngchéng
2025-11-12 23:08
【總結】變色龍契訶夫授課:李成范變色龍變色龍,蜥蜴的一種,皮膚因環(huán)境因素(光線、溫度、情緒等)改變而改變,是一種生存的本能。契訶夫是19世紀末俄國批判現(xiàn)實主義作家,世界三大短篇小說大師之一,作品有《裝在套子里的人》、《小公務員之死》、《變色龍》等。背景介紹:
2024-12-08 07:16
【總結】學.科.網(wǎng)變色龍契訶夫(俄)作家作品?契訶夫(1860~1904),是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師,杰出的批判現(xiàn)實主義作家,戲劇革新家。?契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說,其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬卡》《第六病室》《裝在套子里
2024-12-08 09:02
【總結】變色龍(作文3篇)變色龍(作文3篇)九六班劉杪今天是周末,天氣晴朗,他邀請了一群朋友來家中聚會。人們陸續(xù)來到他的家中,親熱地與他打招呼并擁抱,就像多年的親兄弟那樣。不久,朋友們都來得差不多了。大家彼此熱絡地聊著天,問候各自的現(xiàn)狀,感慨曾經(jīng)的風雨共行??蛷d中洋溢著歡快的氛圍。臥室在客廳的一側,
2025-04-17 08:58