綠塘中心小學(xué)20xx年教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-10 15:55本頁面
【導(dǎo)讀】堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，追求。業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)實(shí)效來實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越。（一）全力推進(jìn)課程建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。課程建設(shè)是學(xué)校全局性、統(tǒng)領(lǐng)性的核。在市、區(qū)級(jí)教育主管部門做出相關(guān)規(guī)定后，我校成立了課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)性和特色的有機(jī)整合，整體規(guī)劃。引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師對(duì)課程的實(shí)。施和操作進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不斷提高課程實(shí)施水平。建設(shè)與管理的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保此項(xiàng)工作健康、有序地開展。校本課程開發(fā)、課題研究能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效探索。一是處級(jí)學(xué)科教研組，級(jí)別，不同層次的校本研訓(xùn)工作得以高效進(jìn)行。校本研訓(xùn)中我們以提高教師的師德為。期初要求教研組和教師個(gè)人制定切實(shí)可。通教材后與周公開課。周內(nèi)容的講義作業(yè)，來提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性。
【正文】 和全局工作，要強(qiáng)化協(xié)調(diào)，全力攻堅(jiān)，重點(diǎn)突破，務(wù)求落實(shí) ； 三是 強(qiáng)化檢查考核機(jī)制。 檢查考核是推動(dòng)落實(shí)的重要手段，我們進(jìn)一步完善全程考核、全員考核制度，制度面前沒有特權(quán)， 學(xué)校作出的每一項(xiàng)決策、部署的每一項(xiàng)工作，都要及時(shí)檢查，及時(shí)評(píng)比，及時(shí)公布，及時(shí)進(jìn)入管理檔案并和期終考核掛鉤 ，并把教職工的績效工資 進(jìn)行捆綁，按工作量與實(shí)績考核發(fā)放。 （ 五 ） 、構(gòu)建大語文教學(xué) 格局，彰顯書香校園特色。 今年下半年，省級(jí)課題《以讀寫為突破，提升師生文學(xué)素養(yǎng)》在我校召開了開題會(huì)，這也標(biāo)志著我校在大語文教學(xué)和師生讀書方面的特色創(chuàng)建得到肯定。以此為契機(jī)，下半年來我校語文教師積極探索，努力實(shí)踐，對(duì)語文讀書課教學(xué)、語文實(shí)踐活動(dòng)、讀寫結(jié)合等方面做了較多的嘗試 ，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言文字的能力 ， 無論是戲劇演出、墻報(bào)展、辯論會(huì)還是書法比賽，都是學(xué) 生進(jìn)行漢語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐的載體，學(xué)生獲得了漢語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì) ， 200 多篇學(xué)生作品在省、市、區(qū)校等刊物上發(fā)表 。 學(xué)校和班級(jí)中營造了濃厚的讀書氛圍，在 讀 書節(jié) 活動(dòng)中，學(xué)校組織學(xué)生們以背誦、研讀、演唱中華民族優(yōu)秀的經(jīng)典詩詞歌賦、美文華章為主要內(nèi)容，深入感受優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、 崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感和良好的民族禮儀，提高學(xué)生文化品位和人文修養(yǎng)，以文藝形式匯報(bào)展示，師生心靈得到滋潤，情感和人格得到陶冶，情趣素養(yǎng)得以提升，也使得中華民族獨(dú)特的審美傳統(tǒng)在師生身上得以延續(xù)。師生們不僅學(xué)到了如何讀書與作文，更學(xué)到了如何求知與做人 ，在那些 曾經(jīng)震撼中外文壇的不朽的文字 面前， 學(xué)生開始放慢腳步，駐足聆聽，以至于心生仰慕，為之忘情 。 二、 存在 的 問題 及改進(jìn)措施 對(duì) 教師 和學(xué)生的評(píng) 價(jià)上，還缺少明確科學(xué)的綜合指標(biāo)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性作用 還不夠 明顯 ，我們將在今后的工作中不斷改進(jìn)和完善以人為本的評(píng)價(jià)機(jī)制 。 高效課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工程，教師的觀念、方法的轉(zhuǎn)變離 要 求還存在很大差距，還有較大的提升空間 ，我們還 需通過引導(dǎo)、考查達(dá)標(biāo)測(cè)試等方式督促教師改變觀念， 提升教學(xué)能力 。 課程實(shí)施的推進(jìn)上存在較大難度，主要是受師資條件的制約 ，我們將盡量通過現(xiàn)有的專業(yè)師資去培育、優(yōu)化資源 。 中主小學(xué) 2020 年 12月
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