綠塘中心小學(xué)20xx年教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-24 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ①抓備課， 備課做到功在課前，利在課上，思在課下。集體備課以教育局的修訂意見為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)科備課組為單位，教研組或村小聯(lián)研為組織載體，由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標(biāo)準(zhǔn)、 通研教材為主要內(nèi)容，同級(jí)部、同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。即集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo)。通教材后與周公開課研討聯(lián)系起來，把集體備課研討的內(nèi)容運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。個(gè)人備課要做到“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。 教師的二次備課要充分展示教師是如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，以備學(xué)生、備練習(xí)、備教法、備反思為主，對(duì)個(gè)別老師為湊字?jǐn)?shù)無病呻吟的二次備課 教導(dǎo)處可以不給得分，同時(shí)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處通過以考促備的方式，來提高備課的有效性。在開學(xué)以來的實(shí)踐中，特別是語文學(xué)科，我們發(fā)現(xiàn)在研究教材、解讀教材上教師功夫不到，方法不夠，表現(xiàn)在講課時(shí)想面面俱到，抓不到重點(diǎn)，因而不能提綱挈領(lǐng)，整體把握而又能重點(diǎn)突出，我們正和教研員及骨干教師一起為教師尋找不同題材課文在解讀時(shí)的抓手和方法，想以更多的案例給老師們作以示范。②抓上課 —— 每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的教學(xué)模式和《本色課堂》這本書，領(lǐng)悟內(nèi)化， 落實(shí)“三講三不講”的課堂教學(xué)基本要求，做到：講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生已學(xué)會(huì)的不講，自己能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講，給學(xué)生留出更多的課堂自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間 ③抓作業(yè) —— 作業(yè)布批的針對(duì)性 和有效性。江蘇一些學(xué)校的作法給了我們很多啟示。在這點(diǎn)上我校也進(jìn)行了試點(diǎn)改革，一是我們要求教師對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練要改好、講好、保存好，對(duì)單元測(cè)試要用的及時(shí)，查漏補(bǔ)缺；中小的語文課堂作業(yè)采取試卷式由教師自己選題，從以前的以字詞為主擴(kuò)充到片、段的閱讀訓(xùn)練，以適應(yīng)不同學(xué)力的學(xué)生；在家庭作業(yè)上我們提出了快樂周末，語文只有讀書作業(yè)，數(shù)學(xué)每 周由教師出一張針對(duì)本周內(nèi)容的講義作業(yè)，來提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性。 加大課堂研究，構(gòu)建高效課堂。本學(xué)年我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的效率意識(shí)，緊緊圍繞課堂效率和學(xué)生自信自主學(xué)習(xí)作用的發(fā)揮，從深層次、從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，推廣落實(shí)市教研室下發(fā)的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《本色課堂》讀本，進(jìn)一步明晰課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，課
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