培養(yǎng)學生合理安排時間有計劃地學習的習慣研究-資料下載頁
2025-01-19 06:31本頁面
【正文】 從對照表中看出：經(jīng)過有意訓練，學生在③——⑨這幾項學習習慣中有所提高，盡管養(yǎng)成這幾項習慣的人數(shù)還不是最多，但畢竟時間有限，在未來的時間中只要不放松對學生的要求，更多的學生必定會養(yǎng)成好習慣。而對于學生養(yǎng)成了的習慣，更需要強化。另外，從珍惜時間的習慣養(yǎng)成還帶動了其他習慣的養(yǎng)成，如，孩子們上下樓梯或集合做操時，他們就會讓他人先行；放學時，有孩子會隨時留意教室的燈、窗是否關了等。（二）結果分析在教學過程中，對學生進行學習目的性教育，開展班級主題會，觀看VCD，演小品，聯(lián)系家長等幾種途徑讓學生意識到珍惜時間的重要性，這些都讓學生有著自我提高的愿望，從而慢慢端正了認真對待學習的態(tài)度?！ 『昧晳T的養(yǎng)成并非一朝一夕，它可以主宰人的一生。培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣是每個教師的職責。習慣與學習緊密相聯(lián)，怪不得我國偉大的教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣”。當學生珍惜時間，成為了學習的主人后，它就會對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，他會覺得數(shù)學并不是枯燥的、神秘的，而是可以自己通過思考、練習得到的。周波原本是一位學習較差的同學，他對數(shù)學不感興趣，接受能力一般，以至上課無精打采了，作業(yè)不講質量，錯誤率常常居高不下，毫無學習積極性可言，成績處于中下水平。后來，通過老師的指導，他慢慢學會了預習，嘗到了預習的甜頭，對老師的上課內容不再感到陌生，他也可以自信地回答老師提的問題，預習中有不理解的地方，經(jīng)上課時老師一講解馬上就理解了，近階段他數(shù)學成績進步明顯，他對數(shù)學已產(chǎn)生了興趣，上課特別認真，數(shù)學成績由68分提高到89分。七、研究后的思考 （一）珍惜時間習慣的培養(yǎng)必須循序漸進、持之以恒珍惜時間的習慣養(yǎng)成不可能一蹴而就，不可能一下子達到很高的境界，它必須有一個慢慢形成的過程。在形成過程中，我們要遵循循序漸進的教育原則，允許學生新舊反復，教師不應操之過急，由低要求向高要求漸漸提升，注意耐心個別糾正，及時提醒即可，而這個過程教師必須要有耐心、持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。（二）珍惜時間的培養(yǎng)是多方面的，糾正一個壞習慣比培養(yǎng)好習慣更難珍惜時間的培養(yǎng)涉及到方方面面，而本課題由于時間有限，只能從四個方面著手培養(yǎng)。在本課題研究中注重了整體，忽視了對特殊學生的研究。而作為一個教師，平時應關注個別學生的習慣，這一點很重要。因為學生是有差異的，而培養(yǎng)方法也是因人而異，讓學生用好習慣來取代原有的壞習慣很難，培養(yǎng)習慣應從小抓起，年級越低越好抓，糾正壞習慣越及時越好，要在不斷“矯正”中讓學生逐漸擺脫壞習慣的“拖”力，直到完全擺脫，好習慣完全養(yǎng)成。9
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