【導(dǎo)讀】致富步伐，根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際情況，特制定本工作方案。鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹“三幫扶”活動(dòng)精神。堅(jiān)持開(kāi)發(fā)式幫扶的基本方針，按照。困戶實(shí)行有效的幫扶，使貧困戶盡快脫貧。手要錢(qián)要物，不肯吃苦實(shí)干的貧困戶，暫不列入幫扶范圍?！皟晌惫餐_定。部各包保一戶，包村組各包保一戶，站辦所各包保一戶。扶目標(biāo)或幫扶成效較好的，年終考評(píng)予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持春節(jié)等重大節(jié)日以黨組織的名義。上門(mén)進(jìn)行走訪慰問(wèn)。農(nóng)村適用技術(shù)培訓(xùn)，定期組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)其集中培訓(xùn)、上門(mén)指導(dǎo)，制定對(duì)策和措施，強(qiáng)化職責(zé)，形成工作合力。余干部為成員2領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室由黨委副書(shū)記余宏任主任。致貧原因年老多病幫扶人余宏幫扶措施1、送技術(shù)2、送。情況家庭人口4人戶主殘疾其妻多病家中無(wú)勞力。

　　

【正文】 四、輔助措施 加強(qiáng)組織校領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由團(tuán)委負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助； 認(rèn)真建立好不完整家庭學(xué)生、貧困學(xué)生檔案。 從情感上貼近缺少完整家庭關(guān)愛(ài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。 師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳，積極發(fā) 動(dòng)，讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從 “ 少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián) ”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助貧困學(xué)生。 認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過(guò)學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對(duì)象，并張榜公布。 篇九：聯(lián)系幫扶貧困戶制度幫扶貧困戶制度 為認(rèn)真貫徹 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，牢固樹(shù)立 “ 立黨為公、執(zhí)政為民 ” 的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困方法，努力為困難群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，切實(shí)體現(xiàn) “ 權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀 ” ，使廣大機(jī)關(guān)黨員在實(shí)際行動(dòng)中充分體現(xiàn)其先進(jìn)性，使貧困農(nóng)戶深切感受到黨和政府的溫暖，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧 社會(huì)發(fā)揮積極作用。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，制定本制度。 一、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象 以單位黨建扶貧點(diǎn)（村）的貧困戶作為結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。 二、結(jié)對(duì)幫扶目標(biāo)和原則 結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到 “ 四個(gè)一 ” ，即每貧困戶至少有一名黨員結(jié)對(duì)幫扶，黨員上門(mén)看望貧困戶每半年一次，黨員每年給貧困戶送溫暖至少一次，黨員為每個(gè)貧困戶在 “ 艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂(lè)業(yè)、完成學(xué)業(yè) ” 等方面至少解決 1 個(gè)實(shí)際問(wèn)題。要按照因人而異、注重實(shí)效的原則，通過(guò)組織決定與個(gè)人選定相結(jié)合，形式多樣地開(kāi)展黨員與貧困戶結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。 三、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容 宣傳黨在農(nóng)村方面的路線、方針和惠農(nóng)政 策。 對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困戶，通過(guò)資金扶持、技能扶持等形式，幫助其增強(qiáng) “ 造血 ” 功能；幫助幫扶對(duì)象增強(qiáng)致富意識(shí)和本領(lǐng)，開(kāi)辟致富渠道，切實(shí)改善生活水平。 對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活自理能力的貧困戶，通過(guò)發(fā)動(dòng)黨員、群眾出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強(qiáng)其生活信心。 四、結(jié)對(duì)幫扶形式 根據(jù)幫扶對(duì)象年齡、文化等具體情況和經(jīng)濟(jì)狀況、居住狀況的不同，可采取多種形式開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，主要有以下兩種形式： 一個(gè)黨員聯(lián)系一戶。主要適用于黨員對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困戶進(jìn)行扶貧幫困。根據(jù)黨員的自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定黨員幫 扶貧困戶再就業(yè)的要求和自助創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目、達(dá)到的目標(biāo)、脫貧的時(shí)限等任務(wù)。 幾個(gè)黨員聯(lián)系一戶。主要用于幫扶那些子女無(wú)法完成學(xué)業(yè)、無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活自理能力的特困戶。這些特困戶，靠一個(gè)黨員幫扶比較困難，必須由幾個(gè)黨員共同幫助，而且要考慮到黨員自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和工作能力，還要確定主要責(zé)任和起主要作用的黨員。 五、結(jié)對(duì)幫扶要求 黨員結(jié)對(duì)幫扶工作，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要舉措。每個(gè)黨員須根據(jù)黨支部年初制定黨員幫扶工作實(shí)施方案與目標(biāo)，認(rèn)真組織實(shí)施，并根據(jù)幫扶工作開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)、完善幫扶工作。 （ 1）各黨支部要根據(jù) 聯(lián)系點(diǎn)黨員和群眾的具體情況，按照黨員 100％參與結(jié)對(duì)幫扶的要求，年初制定黨員幫扶工作實(shí)施方案與目標(biāo)，認(rèn)真組織實(shí)施，并根據(jù)幫扶工作展開(kāi)情況，及時(shí)改進(jìn)、完善幫扶措施。各支部要加強(qiáng)對(duì)黨員結(jié)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)、督促，及時(shí)宣傳典型，為更好地開(kāi)展黨員結(jié)對(duì)幫扶工作創(chuàng)造良好的條件和氛圍。 （ 2）以黨員幫扶為實(shí)施主體，以黨支部為單位組織實(shí)施。幫扶對(duì)象確定后，黨支部要幫助黨員和幫扶對(duì)象一起商量具體事宜。每一個(gè)黨員在結(jié)對(duì)幫扶中的責(zé)任，應(yīng)根據(jù)黨員和幫扶對(duì)象的具體情況而確定。黨員應(yīng)明確責(zé)任，按照要求，切實(shí)做好結(jié)對(duì)幫扶工作。 （ 3）結(jié)對(duì) 幫扶工作展開(kāi)后，各黨支部應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)常性的指導(dǎo)、檢查和督促，通過(guò)多種渠道了解黨員和結(jié)對(duì)幫扶的進(jìn)展情況。處黨委對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作每年進(jìn)行一次講評(píng)，及時(shí)表彰先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，促進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作。 篇十：幫扶活動(dòng)實(shí)施方案貞 元 學(xué) 區(qū) 開(kāi)展留守兒童、貧困學(xué)生、特殊兒童“1+1+1”“ 五送 ” 大幫扶活動(dòng)實(shí)施方案 各小學(xué)： 為了貫徹落實(shí)央、省、市、縣改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定和 “ 改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展 ” 主題活動(dòng)要求，進(jìn)一步深化千名教師與千名留守兒童、貧困學(xué)生、特殊兒童 “1+1+1” 結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)及 “ 家校攜手，共育新 人 ” 大家訪活動(dòng)成果，更好地發(fā)揮廣大教職工的模范育人作用，營(yíng)造和諧健康的教育發(fā)展氛圍，學(xué)區(qū)決定在全鎮(zhèn)深入開(kāi)展“1+1+1”“ 五送 ” 大幫扶活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)安排如下： 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》精神，按照 “ 鎮(zhèn)校參與，師生結(jié)對(duì)，關(guān)愛(ài)幫扶 ” 的要求，結(jié)合 ““ 改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展 ” 主題活動(dòng)要求和 “ 家校攜手，共育新人 ” 大家訪活動(dòng)，從解決留守兒童、貧困學(xué)生和特殊兒童受教育過(guò)程中最關(guān)心、最直接、最 現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題入手，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，以心靈關(guān)愛(ài)、健康成長(zhǎng)為核心，力爭(zhēng)使留守兒童、貧困學(xué)生和特殊兒童學(xué)有所教，困有所幫、愛(ài)有所依，為他們營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為辦好人民滿意教育、促進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、構(gòu)建文明和諧貞元做出積極貢獻(xiàn)。二、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：王劍 副組長(zhǎng)：李紅兵 何峰 楊海寧 黨朵霞 胡萍 成 員：伊宏琳 馬軍恒 張恒春 張歆 三、活動(dòng)內(nèi)容 全鎮(zhèn)要在去年“1+1+1” 結(jié)隊(duì)幫扶留守兒童、貧困學(xué)生、特殊兒童的基礎(chǔ)上，按照“ 力所能及、盡力幫扶、關(guān)注民生、促進(jìn)和諧 ” 的原則 ，從解決貧困學(xué)生家庭最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題入手，組織廣大教職員工和學(xué)生積極開(kāi)展 “ 五送 ” 活動(dòng)： 一是送技能。經(jīng)常性的為貧苦學(xué)生家庭傳送勤勞致富的信息、幫助他們購(gòu)買(mǎi)勤勞致富書(shū)籍，組織貧困家庭家長(zhǎng)開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)。 二是送勞力。即在 “ 三夏 ” 、 “ 三秋 ” 等農(nóng)忙時(shí)節(jié)，幫助貧困家庭進(jìn)行農(nóng)田耕作，收獲莊稼，開(kāi)展經(jīng)常性的家務(wù)幫扶活動(dòng)。 三是送物資。即根據(jù)農(nóng)時(shí)，為貧困學(xué)生家庭送去生產(chǎn)生活物資，幫助貧苦家庭解決燃眉之急。 四是送產(chǎn)業(yè)。即幫助貧困學(xué)生家庭謀劃致富產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展種植、養(yǎng)殖等切合家庭實(shí)際的脫貧扶助活動(dòng)。 五是送 健康。即對(duì)貧困家庭成員開(kāi)展普及健康知識(shí)教育，為他們進(jìn)行體檢，為殘疾人配送相應(yīng)輔助設(shè)備等。 四、活動(dòng)安排： 第一階段： 4 月 11— 20 日，各校在去年 “1+1+1” 幫扶學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步摸清貧苦學(xué)生家庭情況，建立貧困家庭檔案，確定包抓對(duì)象，制定 “ 五送 ” 活動(dòng)計(jì)劃。 第二階段： 4 月 21 日 — 5 月 10 日，全鎮(zhèn)各小學(xué)要結(jié)合本校摸底情況，集中開(kāi)展形式多樣化的 “ 五送 ” 幫扶活動(dòng)，將全鎮(zhèn) “1+1+1” 幫扶活動(dòng)推向高潮。 第三階段： 5 月 11日 —— 20 日，各校建立完善 “ 五送 ” 幫扶活動(dòng)記載檔案，上報(bào)本次“ 五送 ” 幫扶活動(dòng)工作總結(jié)，學(xué)區(qū)將 在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行交流，評(píng)比。 幫扶措施 （ 1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果，建立進(jìn)步檔案，幫助和引導(dǎo)他們樹(shù)立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 2）、生活上優(yōu)先照顧。從生活方面對(duì)留守兒童、貧困學(xué)生和特殊兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，激發(fā)他們的生活熱情，幫助和引導(dǎo)掌握力所能及的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)放心。 （ 3）、生活上優(yōu)先安排。堅(jiān)持鼓勵(lì)留守兒童、貧困學(xué)生和特殊兒童對(duì)參加少隊(duì)、書(shū)畫(huà)、演講、問(wèn)題等集體性活動(dòng)，或者依據(jù)個(gè)體特點(diǎn)為他們專(zhuān)門(mén)開(kāi)展一些活 動(dòng)，幫助引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中獲得關(guān)愛(ài)和溫暖，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自立意識(shí)和自強(qiáng)能力。 （ 4）、物質(zhì)上優(yōu)先資助。要從物質(zhì)上對(duì)留守兒童、貧困學(xué)生和特殊兒童給予全面幫扶，確保他們優(yōu)先享受 “ 蛋奶工程 ” 、困難資助、物質(zhì)幫助等助學(xué)政策，使他們享受到黨和政府的溫暖，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)習(xí)生活的勇氣和力量。 （ 5）、家訪上優(yōu)先選擇。對(duì)留守兒童、貧困學(xué)生和特殊兒童經(jīng)常電話尋訪或者家訪，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持。 （ 6）、產(chǎn)業(yè)上優(yōu)先幫 扶。深入幫扶對(duì)象家中，優(yōu)先對(duì)留守兒童、貧困學(xué)生和特殊兒童家庭進(jìn)行種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等方面的產(chǎn)業(yè)幫扶，使學(xué)生家庭早日脫貧，學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)。 五、幾點(diǎn)要求 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任。學(xué)區(qū)將對(duì)各校幫扶情況，進(jìn)行明察暗訪，各校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)帶頭，扎實(shí)做好此項(xiàng)工作。 有序推進(jìn)，扎實(shí)幫扶。學(xué)區(qū)將組織人員進(jìn)行檢查，對(duì)幫扶活動(dòng)不力的學(xué)校予以通報(bào)，對(duì)活動(dòng)中典型的人和事進(jìn)行宣傳，召開(kāi)幫扶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 強(qiáng)化考核，確保實(shí)效。各校要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，確保幫扶活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。 武功縣貞元學(xué)區(qū) 2020 年 4 月 17 日