運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效教學情境的策略研開題報告-資料下載頁
2025-01-18 23:26本頁面
【正文】 情境”精彩的片段。（2）探索并形成“有效課堂教學情境的策略”的課堂優(yōu)化組合模式。（3）依據(jù)實驗研究的經(jīng)驗或困惑，撰寫課堂教學實錄、做好案例分析、完成研究論文等。（4）撰寫“運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效教學情境的策略研究”的研究報告。六、工作分工郝淑敏、沈紅艷負責語文教研組；劉兵、李海俠負責數(shù)學教研組；杜廣鋒、王善平負責藝體教研組及其他學科。七、預(yù)期成果（一）課題的預(yù)期成果，提高教師對情境創(chuàng)設(shè)意義的深層認識，掌握創(chuàng)設(shè)有效教學情境的基本方法、策略，能在數(shù)學課堂教學中實現(xiàn)有效教學情境的創(chuàng)設(shè)，促進教師的教學水平的提高。，激發(fā)學生的求知欲，形成良好的課堂學習氛圍，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的形成。（二）課題的最終成果1.《小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效教學情境的研究》課題研究報告。八、時間安排(1)、學習心得體會、調(diào)研分析報告各一份。(2)、經(jīng)驗文章（或論文）若干篇。(3)，以文字、課件、微課的形式展示成果。(4)。(5)。 2015年4月17日
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