正文內(nèi)容

雞兔同籠課件尹家營明德小學由寶國-資料下載頁

2025-01-18 20:17本頁面

　　

【正文】頭 76, ? 200條腿地上走，問有多少敵兵多少狗？解：設(shè)有 x條狗，那么有（ 76－ x)個敵兵。 4x＋ 2(76－ x)=200 4x＋ 152－ 2x=200 2x＋ 152=200 2x=200－ 152 2x=48 x=24 76－ 24=52 答：有 52個敵兵和 24條狗。考考你 ? 一次數(shù)學競賽有 20道題，答對一題得 5分，答錯或不答扣 3分，小明得了 68分，他答對了多少道題？

點擊復制文檔內(nèi)容

教學課件相關(guān)推薦

雞兔同籠教學反思-資料下載頁

【總結(jié)】雞兔同籠教學反思　　雞兔同籠教學反思1課堂上，黃老師從《孫子算經(jīng)》中的古代名題導入，讓學生解釋意思，并猜想雞和兔的只數(shù)。當學生感到困難時，黃老師引出化繁為簡的方法，降低題目難度后放手讓學生獨立...

2024-12-07 02:36

雞兔同籠教學設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】雞兔同籠教學設(shè)計　　雞兔同籠教學設(shè)計1教學目標：　　1、對日常生活中的現(xiàn)象進行觀察和思考，引導學生從中發(fā)現(xiàn)特殊規(guī)律，使學生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題。　　2、從不同的角度...

2024-12-07 02:36

雞兔同籠教學設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：雞兔同籠教學設(shè)計雞兔同籠教學設(shè)計－六年級上冊《雞兔同籠》教學設(shè)計及設(shè)計意圖一、教學內(nèi)容：人教版實驗教材小學數(shù)學六年級上冊P112-114 二、學情分析：雞兔同籠問題是我國民間...

2024-11-10 00:04

雞兔同籠教學設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《雞兔同籠》教學設(shè)計贛州市南康區(qū)贊賢小學廖玉芳教學內(nèi)容：人教版實驗教材小學數(shù)學四年級年級下冊103-104頁.教材簡析：“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。雞兔同籠問題設(shè)置在數(shù)學廣角中，其教學與常規(guī)課有所不同。區(qū)別之處在于要把數(shù)學思想方法貫穿始終，巧用素材，有效提升，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！督虒W用書》中

2025-04-17 13:07

數(shù)學廣角—雞兔同籠說課-資料下載頁

【總結(jié)】數(shù)學廣角—雞兔同籠說課說課流程?說教材?說教法學法?說教學過程一、說教材?教材分析?教學目標1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數(shù)方法的一般性。3、在解決問題的過程中滲透假設(shè)、有序等數(shù)學思想，培養(yǎng)學

2025-07-19 17:40

雞兔同籠教學設(shè)計文檔-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：雞兔同籠教學設(shè)計文檔人教版數(shù)學六年級上冊數(shù)學廣角《雞兔同籠》教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科書第112—115頁數(shù)學廣角。教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，會用假設(shè)法解決這類問題。...

2024-10-21 14:23

雞兔同籠反思[精選合集]-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：雞兔同籠反思《雞兔同籠》教學反思江口縣德旺完?。河嗪閬? 通過課前調(diào)查，大部分學生未接觸過“雞兔同籠”問題，對獨立學習“雞兔同籠”存在難度。我決定采用“先學后教，小組合作，即時鞏固”的...

2024-10-25 03:21

雞兔同籠數(shù)學教學反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《雞兔同籠》數(shù)學教學反思一節(jié)好的數(shù)學課應(yīng)該讓學生懂得一個知識點，獲得一種思想，積累學習經(jīng)驗，行走在形成某種技能的路上。教學完雞兔同籠，我留下了這樣的感悟。雞兔同籠是六年級數(shù)學上冊“數(shù)學...

2024-10-21 15:01

奧賽雞兔同籠問題-資料下載頁

【總結(jié)】雞兔同籠一、基本問題“雞兔同籠”《孫子算經(jīng)》，或者用解它的典型解法--“假設(shè)法”.例1有若干只雞和兔子，它們共有88個頭，244只腳，雞和兔各有多少只？解：我們設(shè)想，每只雞都是“金雞獨立”，一只腳站著；而每只兔子都用兩條后腿，，地面上出現(xiàn)腳的總數(shù)的一半，·也就是244÷2=122（只）.在122這個數(shù)里，雞的頭數(shù)算了一次，，剩下的就是兔子頭數(shù)12

2025-01-15 16:38

小學數(shù)學雞兔同籠說課稿5篇-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：小學數(shù)學《雞兔同籠》說課稿 “雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。在北師大版教材數(shù)學五年級上冊的嘗試與猜測中安排了《雞兔同籠》這一教學內(nèi)容，從讀懂教材這一角...

2024-10-21 09:01

雞兔同籠教學設(shè)計(定稿)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《雞兔同籠》教學設(shè)計(定稿) 《雞兔同籠》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】：北師大版數(shù)學五年級上冊P99—100【教材分析】： “雞兔同籠”是我國民間流傳下來的一類數(shù)學妙題，它集題型的趣味性、解法...

2024-10-21 04:59

奧賽雞兔同籠問題-資料下載頁

【總結(jié)】雞兔同籠一、基本問題“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題.最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中.許多小學算術(shù)應(yīng)用題都可以轉(zhuǎn)化成這類問題，或者用解它的典型解法“假設(shè)法”來求解.因此很有必要學會它的解法和思路.例1有若干只雞和兔子，它們共有88個頭，244只腳，雞和兔各有多少只？解：我們設(shè)想，每只雞都是“金雞獨立”，一只腳站著

2025-01-08 21:16